小学写人作文

【实用】小学写人作文集合八篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的小学写人作文8篇，希望对大家有所帮助。

小学写人作文 篇1

由于天气原因，这一整天我都待在家里写作业，但就是这样看似平常的一天却发生了一件让我极为感动的事。

在我写作业时，我忽然发现回家那天匆匆忙忙，把作业本的答案忘在了学校，这让我万分后悔。无奈之下，我只好通过手机向朋友求助了。我将事情的原委一五一十告诉了朋友，她起初埋怨我丢三落四，但却立马把答案一张一张地拍下来发给了我。答1案足足有二十多张，她每张都拍得十分清晰，这怎能不使我感动？不知不觉中，我回想起了我们之间的许多点点滴滴。

记得有一次，我去参加作文评比比赛，我把写的作文拿给朋友看，朋友看完之后却说：“就你这篇作文，毫无章序，评选老师看得上才怪呢，还不如送我。”第二天，我看她顶着两个黑眼圈，活像一只大熊猫。她是个很爱美的人，从不会出现这般狼狈的模样，这让我不禁感到疑惑。还没等我开口问，她就说：“喏，你的文章，我随便改了改，回去认真看看，可别丢了我的脸！”那一刻她那两个黑眼圈的由来就不言而喻了。我拿着那篇被不知被圈圈画画了多少的文章呆呆地站在原地，一时间竟不知所措……

真正的朋友从不会因为距离的遥远而变淡，哪怕相隔万水千山，再聚首时也依然能把酒言欢，没有一丝一毫的生疏。真正的朋友会在你失意时和你一起同仇敌忾，也会在你得意时泼你冷水怕你忘形。哪怕嘴巴上毒了一些，但她对你的牵挂从不改变……

小学写人作文 篇2

我的姑姑特别能干，我特别喜欢她。

我的姑姑是做开美容院的，她也特别漂亮，穿得衣服也特别漂亮。我的姑姑爱说爱笑，她特别讨厌那种不爱说话或者表达不清楚地人。我有的时候在生气，就会不愿意说话，如果那个时候正好遇上我的姑姑，她能把我说死。有一次奶奶没有经过我的同意，把我的钱花了，我非常生气，所以我就很生气地跑到客厅，本来是要告状的，看到爷爷不在，我就满脸不高兴的桌子那里不说话，姑姑问我“你怎么了？这里有好吃的，快过来。”我那时就知道生气，根本就不想吃好吃的，这个时候我的姑姑走到我跟前，好好把我训一顿，说我没有礼貌，说我不会表达，有事不会说，说了我一个小时。后来我听了姑姑的话，给奶奶道歉了，没想到奶奶把我的零花钱还给我了。这真的是个奇迹。

我喜欢我的姑姑，我又特别害怕我的姑姑，但是从内心我又特别敬佩我的姑姑。

小学写人作文 篇3

一句话一辈子，一生情一杯酒是呀，朋友是一辈子的，是不分离的。朋友之间应该互相关心，互相帮助，有福同享，有难同当。

我也有许多朋友，像凌晨、李烨、范启伦其中李烨是我最好的朋友。我们俩小学一年级就在同一班级。刚开始我们都很内向，但有一天发生的那件事，让我们成为了朋友。

那天的一节体育活动课，我们和其他几位同学分组打篮球。我和李烨被分到了一组。比赛开始了，我和他配合着传球，然后投篮。突然，敌队的一个彪形大汉以迅雷不及掩耳之势把我撞倒至地。我的眼睛里顿时充满了泪水，我们队的人围着那个大汉，与他对质，但他不但不向我道歉，还耍赖。这时，李烨走过来，亲切地问：你还好吧。说完，向我伸出了手。我擦掉了眼泪，握住他的手缓慢地站了起来，拍了拍身上的灰，摇摇头说：我没上级。他看着我，笑了。就这样，我们成了朋友。

在课间，我们共同玩耍；在课上，我们认真学习；在学习上，我们互相帮助，互相学习，互相竞争。

在枫叶上写满思念，在天空上画满祝福。风儿将思念吹走，云儿将祝福带走。但是，

小学写人作文 篇4

她是一个漂亮的女孩。苗条的身段。小巧的个头，冰肌莹彻的脸上，一双大眼睛黑亮亮的，转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。真应了“回眸一笑百媚生”啊！素色的皮筋清爽地将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，不仅没有显得死板，反而增添了几分秀色。

别看她长相美，她的性格可十分泼辣。

只要一有空，她就会跑来找我玩。莽撞的性格，让她把许多同学们的书本撞掉。我们就经常笑她身上长“刺”了。她总是露齿一笑，绽放出浅浅的梨窝，俏皮地吐吐舌头，悻悻地溜走。

她动如脱兔，静如处子。

平时，她总爱恶作剧，喜欢在别人身上贴纸条，每次都在与别人玩得开心时，偷偷从口袋中掏出早已准备好的纸条，趁人不注意，就如闪电般把纸条贴在同学的后背。然后露出天真无邪的笑容。灵动的眼睛始终不与你对视，胡乱地看着别处，双手不自在地摆弄着衣角，在你眼前踩着胡乱的步子小跳着。最后终于忍不住，指着你的后背，笑得上气不接下气地说“你……你后背有……纸条。”不等你反应过来，她就跑得没影。躲到楼梯口。看着你找纸条的样子，捂着肚子，哈哈大笑。上课铃一响，她就会飞快冲回教室，认真听讲。

每当这时，她的态度就发生了大转弯。坐在窗边，全贯注地听老师讲课，认真地记录笔记，一句废话也不多说。微抿着的嘴仿佛在提醒她上课要专注。回答问题时想法的新颖，口齿的清楚响亮常常得到老师与同学的赞扬，肯定。风，轻扬着她的发丝，带着缕缕清香。阳光，洒在她纤长卷翘的睫毛上，洒在她白里透红的脸颊上，洒在她停下的笔尖上。她抬起头，深吸了一口气，笑了，笑容是那样灿烂，在阳光下熠熠辉，那一刻是那样美好。

这就是她，一个动如脱兔，静如处子，爱笑的女孩。

小学写人作文 篇5

我有一位爱我的妈妈，她扎着长长的辫子，一双亮晶晶的眼睛，她很温柔。

她是一名医生，她懂得很多的医术，看好了好多病人。我羡慕我的妈妈。她对我管教很严，每天晚上我都要做作业，练电子琴，每当我做不好时，她就给我讲道理，有妈妈指导，我的功课很棒。 我爱我的妈妈，我想唱一首“世上只有妈妈好”送给她。

教师评语：文中小作者从外貌、工作、对我的管教三方面对妈妈进行了描写，表达了作者对妈妈的感激之情。文章结构合理，层次清晰有条理;文章语言流畅，感情表达真挚。如：“我爱我的妈妈，我想唱一首“世上只有妈妈好”送给她。”

小学写人作文 篇6

我的妈妈是个很爱干净的人，我妈妈爱干净到什么程度呢？我一说你就知道了。

一次，我奶奶的围脖落在了我妈床上，妈妈一看这么脏的东西放在她的.床上，就说:“小优子，你给我过来！”

“来了，”我跑着说。“发生什么了？”

“你还有脸说话。”妈妈生气地说:“你看，我都给你说了多少遍了，不要把脏东西放在床上。”

“这不是我放的，是奶奶落在这了！”我反驳道。

“我才不管是谁放的呢！”妈妈说:“你，要在五分钟之内把床单和围脖从我眼皮下消失！”

“是，长官！”我说。我嘴上说着是，其实我心里有一万个、一亿个不想干！可是我妈说的是圣旨呀！不干不行呀！

我只好把床单放进洗衣机，把围脖放到垃圾桶。

中午，奶奶回来了，一进家就说:“我的围脖为什么在垃圾桶里？”

妈妈说:“我必须把它扔了！”我看出来了，奶奶也拿她没辙了。

唉！我妈这毛病怕是怎么也改不了了！

小学写人作文 篇7

如果没绿色将会怎样呢？如果没绿色就没有人类，放眼望去是无边无际的沙漠，人们没有家了，因为没有树，土地沙化，洪水泛滥冲毁了人们辛苦建的家园。人们没有粮食充饥，在无助、沉中死去。这就是自然带给人类的惩罚，有句话说得好：“养育人们的是自然，改造装点自然的是人们”。

大自然就像一位慈祥、善良的母亲，辛苦养育了自己的孩子，养了他们一生，可这些孩子不但不去报答她、不去保护她，反而不断向她索娶加害于她，这能不让她痛心吗？人类非但不知悔改，还更得寸进尺，无节制地开采自然资源、砍伐林木，使草原、水域附近的土地沙化，这等于搬起石头砸自己的脚---自讨苦吃。洪水一旦泛滥，将会给人类带来极大的伤害。

人们却洋洋得意，为了眼前的利益来挖坑埋自己，真是可卑悲。再说，植物能吸收二氧化碳，如果人类的贪婪使世界没有了绿色，那么从哪里去摄取有机物？动物排出的不会消失，没有植物提供氧气，人们不能呼吸，世界就不再会有动物了学过生物的人都知道，植物能吸收二氧化碳，释放氧气，有的人为了使家中的空气新鲜，都在阳台上种花。试想，把人装在一个不透气的大罐子里，一会儿就会因为缺氧而死亡，因为罐子里充满了他呼出的二氧化碳，人的呼吸需要氧气。

如果连同几盆花和人一起放进去，那恐怕就不会死了，因为有花为人提供氧气，如果没有绿色，就没有小动物，生态不平衡，人类也会灭绝；如果没有绿色，世界上就不会有各种色彩，因为各种颜色都是从植物中提取的；如果没有绿色，就没有人类，因为人类需要有机物，需要氧。人们应该保护自然，为大自然作出力所能及的贡献，只有这样，人类才能在这个地球上长期生存下去。

世界上如果没有了绿色绿是生命的象征。但是，随着人类的不断破坏，地球上绿色正在慢慢消失。

如果没有了绿，那世界上将到处是一幅凄惨的画面。生命枯竭了，再也不会听到娇小可爱的黄莺在唱歌，再也不会看到各种颜色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我们只能听到：风儿在悲惨的向天空诉苦；最后几片枯黄的树叶随风飞到半空，然后又无力的落下

如果世界上没有了绿，空气就会变的污浊不堪，让我们携起手来共创美好的绿色家园。

小学写人作文 篇8

从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点：

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

心理描写，是对人物内心活动的描写;任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。

心理活动的展现和其他事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!

不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化。要显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。

　　通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法，也不要牵强附会。

二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

写人，单从一个侧面描写;人物形象往往单薄。从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”“配角”之分。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比做“灵魂”，材料比做“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。