初中写景的作文

【精华】初中写景的作文集锦6篇

在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的初中写景的作文6篇，希望能够帮助到大家。

一、教学目标：

1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。

2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

二、教学重、难点：

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备：

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

（一）作前准备：

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

（二）作中指导

1、启发谈话，激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？

那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）

注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现，明确中心

现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？

（老师站在左边放录像），边看边指点。

同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！

师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？

我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？

师问：谁来发表你的看法？

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？

谁来说说自己的意见？

听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。

看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。

4、习作指导：

师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。师问：有没有不同的想法？——我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：

产品陈列室是不是一定要放在最后呢？

对，像这样也就是做到了——有条理。

小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？

刚才几位同学课前作业完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。

小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。

板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等

动态：声音、活动变化等

师指“内容具体”说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）

师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目

材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？

同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。

好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？

就这样的内容，有没有不同的说法？指说。

小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。

板书：

题目

按顺序静态：形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想 动态：声音、活动变化等

（三）作中评改

1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？

生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获 ……此处隐藏2095个字……面又是一道风景。

中午到，我们下山，依依不舍离开这个充满知识的千年曙光园。接着我们又去一个地方玩，在那里玩呀玩，一天的时间 很快就过去。

玩一天，我们告别这个美丽的石塘。

思绪总在不停旋转，提起笔多时却不知该写什么。定身学习中努力努力，每天六小时的休息时间也已成了习惯，而丝毫未觉疲劳。进入一所好的学校竞争力随之增强，有时候总会怀念起小学的快乐时光。小学的语文作抄写半张知识点，而初中，是背写三张半。上了初中，我的碧玉佳年华随之到来，我想拥有豆蔻妙龄的美好回忆。充实，我的青春。

眼睛微有些近视，无法直视太阳光。雾气朦胧的清晨一身黑色装束就去了学校，进行我新一天的学习。而在寂静文明的校园中，我有了伙伴，在友情容不下第三者的想法中，一次次宽容别人。隐忍，我的耐心。

我渐渐爱上了诗词赏析，而爱上了古风诗句。天然自成的韵律堪为经典，作者唯美的思想令我赞叹。资治通鉴等有关政的书籍经常翻开阅览，一些未知词语总会被我似不经意似的隔过去，就这样一遍两遍三遍还是不知道读什么。在读一本好书的时候去翻字典，会打乱我的兴致，而我读书时可以说是“两耳不闻窗外事”，“一会儿”“等着”“一边儿去”这些词语经常挂在嘴边，简明了说就是用这些话打发人。

有时候，我也会觉得同龄的人嘻嘻哈哈在公共场所不顾仪态好幼稚，而我对那些被称为“童心不老”的学姐学长丝毫没有意见。就好比一个人的脸上写着“坏人”，外人就不在猜忌他，确信无疑他就是个坏人。当这个人的脸上写着“好”的时候，谁能不怀疑他？谁会在自己喝高的时候说自己没喝酒很正常？

和伙伴一起讨论叛逆青春，和朋友一起打球，偶尔一日不回家，家长不担心也不足为奇。在学习的压力中不会陶醉，但也会偏爱某些科目。古风诗文也成了我钟爱的，去年四月，网络流传这样一句——长街长，烟花繁，你挑灯回看；短亭短，红尘辗，我把萧再叹。我不断思考着它的韵律，一句诗的美妙所在这么明显，之为我所爱。

在陌生的环境里，总有人会扶持着我上路，他们是我不认识的，而在我一切都懂的时候，我们的关系疏淡了，几乎不交谈。总会在几个月之后，会给对方一句：嗨，你还好吗？我感谢每一个帮助过我的人，尽管你的本质不纯，我感谢你们在烦躁时的一句问候。姜姐姐，你说过的——我们只是茫茫人海中的两个人，无任何关系，朋友，只是一种亲密的表现。

享受生活，充实青春。我会在我走向成熟的路上留下一个个标记符号，十年后的我回想着十年前的点点滴滴，感触无尽。

青春，你是此生最美的风景。

国庆节的第一天，我们一家回到家乡花都，因为看到新闻报道家乡花都胡刚刚开放，所以我兴致勃勃地去游览风景优美的花都胡公园。

于是，我们赶紧收拾东西，准备啦水果、饮料、零食，我们出发啦！沿着倾斜的山坡往上走，山路旁边有许多鲜花在秋风的吹拂下漾起波纹，好像在欢迎我们的到来。爸爸说：“要不我们锻炼一下身体好不好？”我们异口同声地说：“GO!GO!GO!"我们跑啊跑啊，到啦一条小路上，再往前走，面前一片开阔，我们来到花都公园。

我们迫不及待地往下走，爸爸说：”花都公园就在下面！”到啦一个路口，看到湖边有很多桃树，我们想语文园地二里的“三月桃花连十里”这句话，怪不得他们还没有桃花，接着看到一块大石头上面写着“花都花园”四个大字，我赶紧叫爸爸给我拍一张帅气的照片。接着我们来到世界国花雕塑园，里面有各种各样的雕塑。有米奇老鼠和唐老鸭，日本相扑，仙女散花等等，令我印象最深刻的是天鹅放飞，我和天鹅拍啦一张合影，这时候仿佛自己坐在天鹅的背上自由地飞翔。爸爸跟我说这里以前是一间采石场，有几十米深呢，不过被河水淹没啦，所以它是广州市最大的湖之一。我们一边走一边聊，我看到啦一座大桥，好像有几百米长，这条桥弯弯曲曲，好像是一条在水面漂浮的龙。再往前走是石拱桥，桥两边的柱子，是用石头雕刻成的龙鳞栩栩如生。

宽阔的湖面上有几股喷泉，爸爸说：“看，那里出现啦一条五彩缤纷的彩虹！”

在花都公园里，我看到啦五彩缤纷的彩虹，而且湖边长长的，宽宽的小路给予啦我们一个骑自行车非常好的场所！

雪是冬天的使者，洁白的象征，它以自己独有的身姿装点着大地。像玉一样洁，像烟一样轻，像柳絮一样柔，从天空中纷纷扬扬的飘落，把这美丽的世界装点得“银装素裹，分外妖娆”。

清晨，我走在路上。突然觉得脸颊一凉，抬头望去，无数颗米粒大小的雪子纷纷降下，有的打在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬日交响曲；有的打在树枝上，调皮地翻了个跟头；有的落在了地上，高兴地蹦来跳去。渐渐地，这些顽皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一个劲儿地往土里钻。

我伸出双手，接住几片洁白的小雪花如获珍宝似的欣赏着它们：多么可爱的小雪花呀！比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨都还要细密，简直如玉屑办无瑕，让人爱不释手！

雪花在空中嬉戏着、飞舞着，它净化了世间的一切尘埃，送走了严冬的寂寞，它自由地来，潇洒地去，多少著名的诗词都赞美过它：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，多么俏丽呀！“瑞雪兆丰年”，它还是丰收的预言家呢！

雪渐渐地小了，空中零星地飘着几朵绒毛似的雪花。我有些好奇的张开嘴，迎接飘落的雪花，六角形的雪花轻轻地落在我的舌头上，那种清凉的感觉一直沁到心底，润醉了我的心田。

过了一会儿，雪停了。整个大地好像被一层银纱裹住，又好像被一层薄雾笼罩着。路旁的松树上挂满了“水晶屑末”，发出耀眼的光芒。如果你的赞叹声惊动了树枝上的小鸟，那“水晶屑末”将会如晨雾般挥洒，无声无息地融入大地；如果你顽皮地摇了摇树枝，那“水晶屑末”会发出“叮叮当当”清脆的响动，让你陶醉其中。不过，谁也舍不得去摇树枝，因为大家都不忍心破坏那无瑕的“水晶”工艺品。

多么美丽的雪景啊！我沉醉在这美妙的世界里，感觉雪是那样的可爱，那样的亲切，这真是一场瑞雪啊！

美，在生活上处处可见。在大家眼中，天籁般的歌声可以是美；汪洋的大海可以是美；锲而不舍、坚持到底的个性也可以是美。美，让人感觉很温馨、满足，使你不畏惧、不退缩，勇敢的面对一切。

在我的心目中，“美”就是和妈妈手牵着手，漫步在绿油油的草地上，眺望着远处的夕阳。那一刻真美！站在小山丘上，看着天空红、黄、紫色的云彩，让风轻轻吹拂过脸颊，大地一片寂静。夜晚降临时，一颗颗的星星如上万颗眼睛向我们眨呀眨！剎那间，我和妈妈不需要藉由任何语言，就能彼此感受到那“美”的景像了。

这个特别的景像，是无法利用相机来捕捉下来的。我和妈妈只能利用脑海里那深刻难忘的回忆，来回想起那过去美好的时候。现在想着，还能感觉那片宽阔无比的草地上，一股神祕的力量，拉近了妈妈与我。

从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活全部魅力。我们可以试着去找找看，在我们的心目中最“美”的东西，让生命更充实，更美好。当一个遭遇挫折、灰心丧志的人看见美，他也许就会振作奋发，重新面对人生。此时，就能知道，“美”对生命有多么重要了！