初三作文：黑板上的记忆

初三作文：黑板上的记忆

在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的初三作文：黑板上的记忆，欢迎大家分享。

初三作文：黑板上的记忆1

一块普普通通的黑板，似乎只是一件平平常常的教学工具，可它却能在几乎每一个人的心中刻下不可磨灭的痕迹。无论是匆匆走过，一路留下足迹的粉笔，还是板擦在上面悠然飘过，洒下片片烟云——都撩动某一根心弦，心弦又震动了心房，激起记忆的共鸣。

小时候，渴望拥有一块黑板，每次在学前班看老师在黑板上写拼音，写汉字，这愿望便加重一倍。那黑板上的拼音和汉字写了又擦去，擦了又写上，不知不觉三两春秋。到了离开的时候，揉揉眼睛，和老师，和那黑板道个别，把愿望揣进兜儿，就跨进了小学的门槛。

小学教室中的黑板更大，更平滑，也许除了板书之外，上面还会活跃着几个顽皮的涂鸦。注视着它们，但过不了多久，人和心可就一同飞至操场上，打打闹闹，说说笑笑，享受无边的童年乐趣去了。那遭受冷落的黑板却仍在负着责任，不断地更新着文字，并逝去了涂鸦的痕迹。直至我玩过了小学，才想起那黑板与那愿望有多重要——那黑板却已在和我告别，写满笑意，透着一丝不放心；摸摸兜里，那愿望却已不知何时在跑跳中丢失了。

带着点丢失愿望的遗憾，现在的我升上了中学。中学的黑板匆匆忙忙，有井然有序。不同的知识交织在黑板上，这个被抹去，那个被添上。日子一天天在沙沙的书写声中过去；粉笔一支又一支地在沙沙的书写声中变短、消失；头脑中的知识与想法一点一点地在沙沙的书写声中丰富起来；丢失了童年小小愿望的我又拾起了新的追求。我想念幼年被渴望的黑板，感恩小学那被冷落的黑板，而珍惜现在这诲人不倦的黑板——他们描绘了知识与追求，我的心中铭刻着对他们的记忆。

一块块黑板，一本本不翻页的日历；一缕缕记忆，一条条不消失的日期。或许有一群人，他们的一生就像一行写在黑板上的字迹，终将被拭去；但他们所给予人的东西却永远停留在人们的心中，不会消失。

我愿把我自己写在黑板上。

初三作文：黑板上的记忆2

黑板上的记忆

时间的飞逝，岁月的旋转，带走了美好的瞬间，却带走了黑板上永恒的记忆。

——铭文

一块黑板记录了无数年的历史；见证了流了多少汗；无数精彩的东西一一呈现在黑板上；多少才在其中变得五彩缤纷；一块黑板让很多人的梦想成真。正是有了它，我的初中生活才不孤独。

对其他人来说，一块黑板可能只是传递知识的一种方式，但它承载着我无尽的思想。

初入初中的时候，我只是一个对未来有梦想和期待的小女孩，但这一切都因为教室里挂着的小黑板而改变了。我初中的第一任班主任在黑板上写了两行字，让我对人生有了新的期待。

“良好的开端是成功的一半。”

这句话在很多书上都可以看到。十一个简短的单词显示了良好习惯的重要性。老师不仅把这句话写在黑板上，还写在我心里。

经过一次考试，我的考试成绩令人满意。老师找我谈话，希望我再接再厉。其中给我印象最深的是那句“好的开始是成功的一半。”从此这句话在我心中刻骨铭心。

如果成功的一半是好的开始，另一半应该是无限的努力。

"鲍剑锋经过磨砺，梅花来自苦寒。"

南宋陆游的这首诗自古以来就受到人们的称赞。不知道有多少学者受到了这首诗的启发。同时，这首诗也激励着我不断前进，让我以更坚定的信念去追求梦想。

剑的锋利是因为不断的削尖，梅花的芳香在寒冷的冬天弥足珍贵。天降大任于斯里兰卡人民，必先苦其心态，劳其筋骨，饿其身皮，乏其身，为所欲为。因此，他们不能有耐心。我坚信付出会有回报。

第二学期老师因为工作调动离开了我们，但是我们不想擦掉黑板上的两行字，所以想做个纪念。老师走了，但那两行字不仅留在了黑班，还留在了我们心里。

时间一分一秒的过去，转眼间，我们已经升到初二，换了教室。一周前，我们走在前教室前，看到黑板，美好的回忆一一呈现。老师的身影仿佛就在眼前，却又显得那么不真实，此刻的思绪又显得那么漫长！

初三作文：黑板上的记忆3

在记忆的洪流中，有一个东西站在洪流的中央。大家都知道。这叫知识。在这条记忆的大河上，千千总有不怕危险的渔民，把知识送到激流的中心。有一个渔夫，我认识他。他的名字叫黑板。他多次把我送到河对岸，但他总是没有怨言。他陪伴我走过了青春，青春，和我生命的.三分之一。而我对他的熟悉也让我接触到了发生在他身上的感人故事。

他说，他在70年前动荡的年代初入中国时，就知道自己肩负着重任，肩负着培养下一代优秀军人的光荣任务。当时，他被送到一个偏僻的村庄。孩子们看到他，都忍不住笑了，用它的李老师眼里迸发出了希望。他日复一日，年复一年地被利用，脸上写满了汉字和算术，他写着，擦着……他看到了中国人民对知识的渴望，看到了他们从当时的孩子们手中解放中国的执着。

抗日战争胜利后，新中国成立。他再次被送到镇上，重新涂上黑色油漆，并安装了由木条包围的保护装置。他被挂在公社的墙上，做了一个宣传栏。渐渐地，他被一个又一个的口号填满，被一个又一个的海报卡住。从红卫兵到文革，从公社运动到土改，他看着新中国的婴儿摇摇摆摆地走过来，长大了。他从一代又一代年轻人身上看到了中国的热情和成长。他说他也许能理解中国人民渴望发展壮大祖国，因为那时候每天早上都能看到一群小娃娃嘻哈从他身边跑过，喊着“为祖国的发展努力！”

现在，他成了一个鲜为人知的黑板，日复一日，年复一年，写满了包含历史的汉字。他说，现在时代变了，有了建筑、电灯和汽车，但中国千千成千上万追求知识的学生的心没有改变。这样的心还是像他刚来的时候那样红，那样饱满，充满了对知识的渴望，对国家繁荣的渴望。

他说，虽然他只是一块小黑板，但他承载了中国人几千年来无数美好的未来前景。他说他也会看着中国人领导中国，看着更多的人通过他获得知识。

是一块小黑板，一块有中文记忆的小黑板。而现在写在他身上的那些记忆，就叫做知识。

黑板的故事和记忆会继续，就像中国会繁荣发展一样。

看，这是发生在黑板上的记忆。

初三作文：黑板上的记忆4

我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角。

理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。

我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。

9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小。

身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。

结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着，“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。

我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。

答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。

同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。

“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。