高二语文教学工作总结

时间:2024-07-31 16:52:17
高二语文教学工作总结

高二语文教学工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编为大家收集的高二语文教学工作总结,欢迎阅读与收藏。

高二语文教学工作总结1

本学期,我承担的是高二(x、x)两个班的语文教学任务,教学资料是选修教材《中国古代诗歌和散文欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》,这是一个全新的教学领域,对于我们每一位教师来说都是一个挑战

一、情景分析

根据学校领导的安排,本人这学期担任高二级(x)班和(x)班的语文教学工作。学生们的语文基础知识掌握较少,语文基础积累少,理解本事较差,口头表达本事低,作文本事更低,有个别学生甚至有一点厌学情绪,其中一个班级的学生,有好几个心理压力很大,这更给教学带来困难。

二、教学设想

1、强化语文的日常交际功能。在平时的语文教学中,要注意引导学生联系实际生活,强化语文的应用性。是素质的载体,就要学会运用语文提高自我的人文素养,做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平时的语文教学中,注重人文素养的培养,情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野,提高认知世界的本事,丰富自我的情感。

2、反应语文是个人的平时素养体现。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍,并开始读书心得讨论会。同时,学生字写得难看,本学期将布置练字任务和作业,以提高学生的书写本事。

3、加强教学趣味化,提高学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务,既要在课堂教学中扩大知识容量,注意教学方法,又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课,喜欢上语文课,这就已经成功了一半了。

4、针对学生的特点,教法上不能陈旧,教学过程不能单一,所以我们的教学设计应当研究:量要少,目标单一,强化练习,练习多样,必须有自我的个性。此刻,两个班的学生都已经熟悉了我的特点,就如我熟悉他们一样。当然,教师不能一层不变,防止学生失去兴趣。要不断提高,不断创新,教书就和发明创造一样,是可能无限的。

5、可运用的教法:讲读法、问题导入法、练习法。

三、具体措施

1、课堂教学注重夯实基础知识,让学生能掌握运用更多的字词;

2、注重朗读教学,培养学生良好的语感;

3、灵活运用教材,搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料;

4、鼓励学生广泛阅读;

5、开展各种活动,丰富学生的学校生活,调动他们学习进取性;

6、注重对学生的人生观教育,培养他们正确的人生观和价值观。

7、相互适应,相互学习,共同成功。

高二语文教学工作总结2

回首短暂的这学期,有收获也有反思,当然还有疑惑,现就将这些写出来作为这学期的总结。

一、工作:

本期我教授高二两个班的语文课。从学初计划、作业批改、考试成绩,教案准备、课堂学情等几个方面来看,基本是完成了学校分配的教学任务。

二、收获:

1、抓住一切可以学习的机会

站到讲台上并不难,但要想站稳、站好,却不容易。听课,是一个开阔思路,博采众长的很好的办法。所以我抓住空余时间去听其它老师的课,我感到,每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我,启发着我。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,更好的把握了课堂。

2、认真参加教研活动

本学期我对教材的深入理解和挖掘,对教学过程中可能出现问题的预测和处理,对一节课做出正确、中肯的评价,就要求我在不断的思考中,积极和同事们交流,了解他们的目的、想法、方法、技巧,这是一个长期的过程,从中我学到了很多有用的东西,这无形中对促进了自己的教学工作。

3、紧抓作业批改、注重后进生辅导

作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于班中的后进生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,激发学生的学习热情,努力提高他们的成绩。

4、培养自己的多种兴趣爱好

如果说和以往有什么不一样的话,我认为是网络帮了我的大忙!在网络上学习新的知识,接触到新鲜思想、方法,语言,既扩宽知识面,又为教学内容注入新鲜血液。而且在学生心目中也不是个古人了,无形中拉近了和学生的距离,而这种距离是必要的,是教育工作的前提。

5、全力抓阅读:

1、要求学生准备一本笔记本,用于课外阅读。

2、课内阅读:对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读:通过多种途径加强,如推荐佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

4、指导和训练重点:课内课外文言文。

文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年,因此要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。精讲课后学生所遇到的问题,切实帮助学生提高文言文阅读水平。

在文言文学习的基础上,逐步渗透到古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。

三、缺憾

“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。现在回头来看,存在以下问题,希望下学期引以为戒,不再犯类似的错误。

1、课堂语言过于急促,也不够生动,影响到学生的听课。

2、对成绩好的学生少了一份压力,使这些学生有点骄傲,成绩也有起伏。

3、对后进生过于粗暴,虽然可以理解,但也要讲方式方法。

四、反思

当然,万里长征迈出了第一步,但只是迈出了第一步,在教学的各个环节上,我还存在着许多问题,我要做的和能做的只有努力、努力、再努力,学习、学习、再学习,不论在理论上还是在实践上争取更大的进步,尽快成长为一名合格的中学教师。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,希望能做到无愧于己、无愧于学生、无愧于这个事业。

高二语文教学工作总结3

本学期已经结束,语文的教学的阶段性任务也随之完成。现在回顾整个教学过程,有一些做法值得总结。

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学。

从参加新教材培训到实施课程改革以 ……此处隐藏5929个字…….提高学生阅读能力和写作能力。

读和写作是教学的两大板块。除了课内阅读,我鼓励学生多进行课外阅读,开展阅读课,汇报阅读情况,分享阅读成果。让学生充分认识到阅读的重要性,让学生充分感受阅读的愉悦和好处,并养成

阅读的好习惯。提高写作能力,除了常规的作文和周记,另外结合阅读,鼓励他们写阅读笔记,并尽量在平时课堂进行小练笔。阅读与写作是相辅相成的,阅读可以为写作提供素材,提升写作能力,写作也能帮助提高阅读能力。所以阅读与写作,两手都要抓。

二、存在的问题

尽管学生的改变不是很明显,但只要有一点点改变都应该感到高兴。当然,语文这东西,靠的就是积累和坚持,很难做到立竿见影。我们应该要有耐心和信心。而存在的问题也是明显的。

1.鉴于学生的自主性学习差,学生不愿意发言和不知表达什么,课堂卡在这里,很难展开,这时老师又会不自觉地回到自己来讲课的形势。

2.展开阅读课时,因为资源有限,学校没有开放图书馆,也没有统一的阅读资料,很难进行专题阅读和专题阅读分享。再说,课堂上展开阅读课毕竟有限,课外学生究竟有没有进行阅读,缺乏监督力度。

3.学生写作热情并不高涨,对作文抵触情绪很大,学校虽有举办作文竞赛,但并不积极,所以提高学生能力时,激发学生写作兴趣也是很重要的。

以上是我本学期对教学工作的总结和思考。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,要有坚定的信念,学习愉快教学,让学生愉快学习。

高二语文教学工作总结9

上学期,我校语文教育教学工作成绩较突出,学生的自主学习习惯得到了一点提高,整体素质也较以前有所改观,教师们的业务能力强了,整体素养也完善了很多。但师生们的一些细节问题强化的不到位,力度不深,为使我校的语文教育教学工作有所进步,上一个台阶,结合我校实际的语文教学工作实际,特制定计划如下:

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,切实开展集体备课并将集体备课真正地落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。

二、教情、学情分析

(一)教情分析

我校共有语文教师18名,从年龄结构来看,年轻居多,相对来说,他们精力充沛,激情高昂;从经验角度看,不少教师具有多年的语文教学经验,驾驭教材的能力比较强;从凝聚力来看,各年级各语文教师都能团结一心,精心钻研教材教法,都能站在学生的角度关心学生,和学生一起健康快乐生活。不过,对近几年的高中语文课程改革可能不太适应,新的教学流程和方法应用不多,改革力度不大,课堂效率不高,这方面就要求各位语文老师精心钻研新教法,大胆改革实践,及早适应高中新的教学形式。

(二)学情分析

我校共有43个教学班,每个班中优、差生的能力、学习方法相差悬殊,尤其对于阅读理解分析的问题,差生思考问题的角度、方法比较笨拙,甚至有的根本什么都不知,叫其思考,坐井观天,懒得动,明显影响整体的语文教育教学水平。另一方面,学生阅读量太小,写作也是大多数同学头疼的事,写作素材收集的少,孤陋寡闻;文学功底不深厚;写作方法不灵活等等,所以历次的语文检测中都是这两方面出错最多,针对这些缺陷,本学期我们语文教师要下大力气帮助学生从方法、技巧等方面加以引导,争取每个学生的学习能力、技巧、方法都有所提高。

三、工作要点:

(一)、抓好常规教学。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强备课,抓好集体备课的过程管理,提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材,统一认识,并做好讨论记录,然后分工备课,认真修改,直至将它转化为自己的认识。还要注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

4.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。

(二)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每月一次,每次至少一小时,形式多样,并做好记录,记录时要书写规范、整齐、详实,以备参加优秀教研组的评比活动。教师教学过程管理要加强,本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高。

(三)抓好课题研究,提高课题研究的质量

(四)加强青年教师的培养,促进教师队伍素质的全面提高。

1、充分发挥优秀教师的作用。本学期,我组将充分发挥骨干教师的示范作用,让他们上示范课、作理论讲座,进一步提高本组教师的整体教学和研究水平,从而促使更多的教师以他们为榜样,不断提高自己的教学业务水平。

2、通过上研究课、说课、教材分析等形式,让每个教师都有学习和提高的机会,从而让年轻教师尽快脱颖而出,使我校的语文教学新人辈出,充满蓬勃生机。

3、组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动,组织语文优秀课评比活动。

(五)坚持正确导向,抓好毕业班教学工作

全体毕业班语文老师要进一步深入学习教育部有关考试改革精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究高考,真正吃透考试改革的精神实质,从而有重点、有针对性地做好毕业班的语文教学和复习工作,同时也为非毕业班的教师做好铺路工作。

附:教研、教学活动安排九月初全体语文老师会议九月中旬高一、高二演讲比赛预赛

十月中旬高一、高二演讲比赛决赛,高一语文研究课十一月高一学生“消灭错别字比赛”,青年教师教学比武,教学经验交流会

十二月到外校学习、交流教学经验,高二语文示范课元月高二学生作文比赛,高三语文高效课,期末教学总结会

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