龟兔赛跑教案

时间:2024-08-13 14:44:21
龟兔赛跑教案

龟兔赛跑教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的龟兔赛跑教案,希望能够帮助到大家。

龟兔赛跑教案1

活动意图:

《龟兔赛跑》这一音乐活动,有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣,使幼儿体验学习的快乐。

活动目标:

1:用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。

2:养成倾听的良好习惯。

3:体验模仿的乐趣。

4:感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5:培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

课件图片 音乐 小小瓶(瓶子里装有沙子)

活动过程:

一:以故事形式引入主题

二:让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑

师:今天的比赛谁会得第一名呢?

幼儿:小兔子 小乌龟

三:请幼儿跟老师一起做小乌龟爬,小兔子跳的动作。

四:听音乐分段

(1)听兔子的音乐,说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快,跳跃)请幼儿边听音乐边表演。

(2)听乌龟的音乐,说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢,沉重)请幼儿边听音乐边表演。

音乐游戏:

(1)师:我们也请小小瓶来学一学小兔子,小乌龟好不好?

幼儿:好

每个幼儿手中两个小小瓶,放音乐,在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子,小乌龟加油。

五:师:经过激烈的比赛,到底谁的了第一名呢?

幼儿:小乌龟 小兔子

师:出示图片,让幼儿欣赏

(1)小兔子,不骄傲,改正缺点的第一

(2)小乌龟,了不起,坚持不懈得第一

六:放音乐,老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐,为小兔子,小乌龟祝贺。

活动反思:

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

小百科:龟兔赛跑是一则耐人寻味的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

龟兔赛跑教案2

一、教学目标

1、初步懂得虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。

2、学会本课8个生字,理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。

3、能照样子用看谁说一句完整的话。

4、正确朗读课文,会讲龟兔赛跑的故事。

二、教学重点、难点

理解虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。

第一课时

一、揭题导入

1.出示龟兔图

2.引出龟兔赛跑这一课题,并教学赛跑

二、初步感受

1.自由读课文,看看乌龟和兔子谁赢谁输了?

2.交流

3.思考:为什么兔子赢而乌龟输了呢?

三、精读课文

1.带着刚才的问题精读课文

2.交流:因为兔子太骄傲了。

(1)品读:品兔子的骄傲。

1.哈哈大笑。你也会跑步?

(1)从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。

(2)指导读

(3)分角色表演

2.睡一觉再跑也不晚

(1)从兔子的心理感受到兔子的骄傲。

(2)指导读

3.以为

慢慢

(1)从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲

(2)读

(二)品读

读乌龟的努力

乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢?

1.讨论:还因为乌龟的努力

2.找:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步。

四.展开想象

当兔子跑到大树下时,看到乌龟站在领奖台上,会怎样呢?

(想象兔子的神情,心理)

五.实境采访

请两个小朋友戴上龟兔头饰,其他小朋友对兔龟进行采访。

六、教师小结

板书

28龟兔赛跑

哈哈大笑

兔子 睡一觉 骄傲 失败

以为

慢慢

乌龟 一刻也不停步 努力 胜利

龟兔赛跑教案3

活动目标:

1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。

2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。

3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤

活动重难点:

1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。

2、根据音乐节奏变化打击乐器

活动过程:

1、引导部分:教师出示课件,向幼儿讲述龟兔赛跑的故事

2、教师通过手偶表现故事情节,请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟,快而响亮表示兔子),故事讲到中途停止

3、教师再次敲打手鼓,提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?

师:刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟,敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝,并跺脚学兔子快跑。

4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手,快声是快速跺脚)

师:现在,乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛,可是比赛之前我们要进行一个小小游戏,表现最棒的小朋友,乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?

5、教师出示乐器,向幼儿介绍乐器名称,并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)

师:来到乌龟和小兔子家,可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛,为什么?我们一起问问(为什么?),原来她们给小朋友带来了一样玩具,想请小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的话,就让我们参加,好 ……此处隐藏7410个字……许多其他的不同,只要是有对比有反差有理由的答案,都是值得肯定的。简笔画记录幼儿的回答是把抽象的音乐概念转换为具象的视觉图画,这样有利于幼儿吸收知识。在教师小结时我明确的给幼儿正确的答案:音乐的快慢不同、音的高低不同、音乐给人的感受不同。这环节也是对幼儿已有经验的巩固。

第三段音乐的分析是重点,也是考验幼儿听觉注意力,提升挖掘音乐内涵的重点,"请大家仔细听第三段,找到一个特别的声音,想想它会代表什么?"、"这呼声有几个?它们都一样吗?"、"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"这3个问题层层递进,不断考验幼儿的听力、注意力、分析能力,同时教师的引导作用也在此显现。

活动反思:

由于本课是欣赏课,所以我选用情境带入的教学方法,这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中,通过创设情境,使幼儿处于一种舒适,富有乐趣的情境之中,从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入,还是整个欣赏环节中,我都能够结合实际,把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境,激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望,他们的学习兴趣和热情一旦被激发,就能推动其自身发展。

龟兔赛跑教案14

【设计意图】

乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏,音区较高,音色较明亮,节奏欢快,表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏,音区较低,音色较暗,节奏较稳健,表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

【活动目标】

1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。

2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。

【重点难点】

体会音色、速度节奏在音乐中的作用

【活动准备】

物质准备:乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。

经验准备:《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。

【活动过程】

一、活动开始:入室

播放《走爬跳》音乐,幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。

师:小朋友们,今天我们一起去森林里玩吧,听听什么小动物来了?

二、新课教授

1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

(1)嘿!小朋友们好,欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。

师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?(是)下面我们来看一看,为小朋友带来了什么样的动画片呢!小朋友们要仔细看,今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方?(播放无声动画片)

师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢?能告诉我吗?(声音)

师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?(比赛跑步)

师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

(2)师:燕子姐姐这里有两段音乐,我不知道应该把这两段声音送给谁,你们来帮帮我好吗?(好……)谢谢!我们一起来听一听。

1、欣赏第一段音乐。(边欣赏边做声势动作)做小白兔的动作

你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?小朋友不要急,燕子姐姐这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。

2、欣赏第二段音乐。(踏脚的动作)

师:这一段音乐听起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?(音乐响起)应该把这段音乐送给谁呢?为什么?

(出示图谱)1---小兔子图片,2---小乌龟图片

老师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起)第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起)

3、分段欣赏两段音乐。

(1)欣赏第一段,幼儿用动作表现。

师:那小朋友你们会不会做小白兔的动作呀?我们配上音乐一起来学一学吧!(全体小朋友一起模仿)

(2)欣赏第二段,幼儿用动作表现。

师:那小朋友你们会不会做小乌龟的动作呀?我们配上音乐一起来学一学吧!(全体小朋友一起模仿)

师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐,可高兴了!

三、情景表演

师:下面我有一个提议:想请几名小朋友带上头饰,扮演动画片里的小动物,来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?

请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

四、结束部分。

师:时间过得真快啊,这期的音乐动画城节目马上就要结束了,我们和小动物们说再见吧!

龟兔赛跑教案15

活动目标:

1、欣赏画面,感知动物的主要特征,以及画面构图。

2、学习画主题背景和角色,大胆想象和表现龟兔赛跑的情节。

3、感受龟兔赛跑的场景和创作带来的快乐。

活动准备:

1、《幼儿用书》人手一册。

2、白纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

3、听过龟兔赛跑的京歌活动过程:

一、导入活动,激发幼儿兴趣。

1、老师带领幼儿一起欣赏《龟兔赛跑》

2、阅读画面,感知龟兔赛跑的故事画面。

打开《幼儿用书》:画面上有几幅画?谁和谁比赛赛跑,谁得了第一名?

第一幅图在哪里?第二幅图又在哪里?你是怎么看出来的?

二、通过提问的方式,启发幼儿想象续编故事画的背景和情节。

1、今天,龟兔又开始比赛跑步了,你想让谁得到第一名呢?他们会在哪里进行跑步比赛?

2、根据幼儿的回答,教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象。让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征,从而把握绘画的重难点。

3、重点引导幼儿画出兔子和乌龟的不同神态。

教师示范:请幼儿选择自己想要的兔子的状态(跑步/睡觉),然后看看兔子朝那边跑,想一想乌龟的脑袋应该往那边。

要求:(1)、看清楚兔子是往那边跑的,乌龟的头画在一顺的方向。

(2.)、添画的时候,注意路的位置,和两个小动物的位置。

三、幼儿进行续编画《龟兔赛跑》

1、提醒幼儿先画出背景和辅助的景物,再画出乌龟和兔子比赛的情景。

2、鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色,充实画面背景。

四、展示幼儿作品,引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。

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