《小动物过桥》教案

时间:2024-08-12 04:04:22
《小动物过桥》教案

《小动物过桥》教案

作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的《小动物过桥》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《小动物过桥》教案1

活动目标:

1、认识几种常见的动物,分辨它们的名称和明显特征,并初步学念儿歌。

2、体验模仿小动物的快乐。

活动准备:

1、场地布置:二座独木桥(高低宽窄不同),小熊的家

2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰各五个。

3、动物课件、音乐《走路》

活动过程:

一、看课件,猜动物

价值取向:在猜一猜的过程中,分辨几种常见动物的明显的特征。

今天是森林里小熊的生日,小动物们都想去为小熊庆祝生日,瞧瞧谁来了?

1、(观察藏在树后的长耳朵)猜一猜这是谁?(小兔)。根据生活经验说出小兔的特征—长耳朵。

2、(观察藏在屋后的扁嘴巴)又有谁来拉?(小鸭)。根据生活经验说出小鸭的特征—扁嘴巴。

3、又有一位动物朋友来了,它呀背着一个硬硬壳,哪些小动物背着硬硬壳的?(观察藏在屋后的硬硬壳)

4、(观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵)猜猜我是谁?为什么?根据生活经验说出小花猫的特征—长胡子和尖耳朵。

5、学学小动物走路的样子。

小结:原来小动物们长得都不一样,小兔的耳朵长长的,小鸭的嘴巴扁扁的,小乌龟背着硬硬壳,小花猫长着长胡子和尖耳朵。

二、学习并理解儿歌

价值取向:学习儿歌,感知动物的本领都是不一样的。

1、(观察场景)动物朋友都来了,可是要去小熊家必须要经过一座小桥,看看小动物都是怎么过桥的呢?

2、看木偶表演

3、学说儿歌

先来了谁?它是怎么过桥的?

第二个是谁,怎么过桥的?

有一个小动物刚才慢慢爬的是谁?

最后一个是谁?怎么样的?

4、师幼边演示边念儿歌

小结:原来小动物过桥的本领都是不一样的。

三、游戏《小动物过桥》

价值取向:在游戏中体验模仿小动物过桥的快乐。

我们也来学小动物过桥,你想扮成什么动物就选这个动物的头饰。

为小熊过生日。

四、延伸:

1、在图书角中放置小动物过桥的大图书,尝试用儿歌的句式说一说还有谁也会来过桥。

2、在音乐区中投放走路的音乐,让幼儿继续模仿小动物过桥。

《小动物过桥》教案2

内容要求:

1、认识几种常见的动物,分辨它们的名称和明显特征。

2、学念儿歌,喜欢模仿动物的声音或动作。

活动准备:

1、场地布置:一座独木桥(由平衡木充当)、小熊的家(用积木积成)。

2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。

3、动物课件、音乐《走路》。

指导要点:

一、看课件,猜动物:

1、观察藏在屋后的长耳朵,猜一猜这是谁的家(小兔)。根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。

2、观察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜这是谁的家(小鸭)。根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。

3、观察藏在屋后的硬硬壳,猜一猜这是谁的家(小乌龟)。根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。

4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵,猜一猜这是谁的家(小花猫)。根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。

二、学习并理解儿歌:

1、观察场景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆祝生日,而到小熊家必须要经过一座小桥。想想每一种小动物都是如何过桥的?

2、学说儿歌短句:

提问:谁来了?它会怎样过桥?

学说:小白兔过桥蹦蹦跳。

3、想一想:小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢?

4、一边念儿歌,一边模仿动物的动作。

三、伴随音乐《走路》,模仿动物过桥:

1、幼儿挂上胸牌,装扮成自己喜爱的小动物。

2、每念一句儿歌,扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作,逐一过桥。

3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。

四、小动物回家:

念儿歌,“小动物”按儿歌顺序依次“回家”。

活动延伸:想想还有谁也会过桥,尝试用以上句式说一说,做一做。

附儿歌:

小动物过桥

小白兔过桥蹦蹦跳,

小鸭子过桥摇摇摇,

小乌龟过桥慢慢爬,

小花猫过桥静悄悄。

《小动物过桥》教案3

一、教学目标:

1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。

2、初步尝试分角色表演,体验表演活动的快乐。

二、教学准备:

1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

2、幻灯课件制作(小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景)

3、动画视频儿歌。

4、场地布置:若干泡沫板拼搭当作独木桥。

5、各种相关动物胸饰若干。

三、教学过程:

(一)开始部分:点击幻灯课件

“森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来它家玩,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,我们看谁来到桥边了?猜猜

(二)基本部分

1、利用幻灯,引出角色、理解内容、学习儿歌

(1)用猜谜的形式引出小白兔

提问:A:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?B:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)师生总结并学说:小白兔过桥蹦蹦跳。

(2)老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)

提问:小鸭子是怎样过桥的?(老师动作启发)(幼儿用动作表示摇摇摇)师生总结并学说:小鸭子过桥摇摇摇。

(3)出示小乌龟,请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子

提问:

这是谁呀?小乌龟是怎样过桥的?(提示语:小乌龟是怎样走路的?快快爬还是慢慢爬?)师生总结并学说:小乌龟过桥慢慢爬。

(4)“喵喵喵”听!谁唱着歌儿来了?谁来了?出示小花猫(幼儿先说,老师 ……此处隐藏11912个字……愿搭桥)。

2.幼儿分散活动,老师观察指导。

三、交流分享、重点练习

1.请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

2.请多名幼儿演示,大家评议。

3.引出持物走独木桥方法。

4.教师做动作演示:一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

5.幼儿分散、自由地选择辅助资料并用各种不同的方法走过独木桥。

6.教师观察,及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

四、放松身体、收拾器材

1.幼儿模拟小动物吃青草,并适当休息、擦汗。

2.师生共同收拾活动器具。

《小动物过桥》教案14

创编儿歌:

小动物过桥活动目标:

1. 通过在游戏中模仿小动物过桥的动态,学习创编儿歌。

2. 丰富动词:爬、跳、摇、走。

活动准备:

1. 四条平衡木平放在地上;动物挂饰(蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡等)。

2. 音乐带。

3. 字卡:蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡各一张,过桥五张。

4. 油性笔、空白字卡。

活动过程:

1. 游戏:过桥。师:今天,我们要来学学小动物是怎么样过桥。(幼儿自选挂饰挂上,提醒幼儿看看自己挂的是什么小动物的挂饰,然后模仿某动物的动态过桥。教师参与其中。音乐。)

2. 谈话:师:小动物们累了,来,我们坐下来休息一会儿吧!说一说你是什么小动物,刚才是怎么样过桥的?(丰富动词:爬、跳、摇、走。)

3. 创编:师:今天,我想把刚才小动物过桥时的样子编成一首儿歌,你们愿意帮帮我吗?

(1)(出示小鸡 过桥)小鸡过桥是怎么样的?(示范创编第一句。)

(2)同样方法创编其余三句。(根据孩子回答,共同选择合适的答案填上去。)

(3)给儿歌起名字。

(4)师生一起念创编儿歌。

4. 延伸活动:

这里还有许多小动物也想来过桥,我们一起来帮帮它们吧!(不断投入新的动物角色,鼓励幼儿继续创编。)

《小动物过桥》教案15

一、活动背景:

我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动,使他们逐渐积累了些有关小动物的知识,针对这点,我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?

我是这样设计本活动的。

二、活动名称:

小班儿歌《小动物过桥》语言活动

三、活动目标:

1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

3、尝试仿编短句“......过桥***......”,激发幼儿的创造精神。

四、活动准备:

1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)

3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。

4、场地布置:一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

5、各种动物玩具若干。

五、活动过程:

(一)开始部分

“森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?(小鸭)

评析:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。

(二)基本部分

1、利用视频仪,结合图片,学习儿歌

(1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)

提问:小鸭子是怎样过桥的?

评析:这一问题的设计让幼儿对短句“***过桥***”的结构有一初步的了解。

(2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)

提问:听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?

评析:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握“***过桥***”的结构句式。

(3)仿编短句“.......过桥......”

提问并组织讨论:“请你们猜一猜,还有谁也会来给小熊庆祝生日,它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听,好吗?”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)

评析:这一环节的设计,让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维,他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“***过桥***”,这里按排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。

(4)出示小螃蟹,请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子

提问:

A、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语:小螃蟹是怎样走路的?增加知识面,小螃蟹是横着爬)

B、还有谁过桥也是爬爬爬的?

评析:横着爬这一词的学习幼儿很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。

(5)用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述、仿编

提问:A:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?B:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)C:还有谁过桥蹦蹦跳?

评析:在这一环节中,安排一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班幼儿好动的特点。

(6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

“小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。”

评析:这一环节的设计,给了幼儿一个完整作品的享受。

2、组织幼儿游戏,扩展幼儿知识面。

“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈,说着说着小熊伤心地说:要是我妈妈在多好呀。原来,它妈妈在两年前被猎人给抓去了,小朋友,你们说说,我们应该怎样去帮助它们?”

评析:不失时机地对幼儿进行情感教育,让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。 “我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗?那老师提一个小小的要求:请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走,并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”(幼儿游戏时,放上一段音乐)

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