大班教案

时间:2024-06-20 20:33:36
【精华】大班教案范文合集五篇

【精华】大班教案范文合集五篇

在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班教案6篇,希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

活动目标:

1、树立护牙意识,消除换牙带来的恐惧心理。

2、能清楚地表达自己的见解,学会健康护牙。

3、了解爱护牙齿小常识。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、体验游戏的快乐。

活动重难点:

了解换牙的卫生常识。

在换牙过程中学会健康护牙,并学习爱护牙齿小方法。

活动准备:

1、活动前了解本班幼儿换牙的情况2、饼干每人一片,漱口水每人一杯3、ppt课件4、音乐

活动过程:

一、导入音乐导入,吸引幼儿兴趣(伴随音乐上台开始活动)大家刚才在歌曲里都做了些什么?(提示:刷牙)你们的牙齿干净了吗?请张开嘴巴让大家看一看,你们也相互欣赏一下。小朋友,你们的牙齿都很漂亮,看起来也很健康。但是,有一个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么回事呢,咱们一起去幼儿园看看,这位叫牛牛的小朋友发生了什么事情。幼儿园有个孩子叫牛牛,有一天,他突然捂着嘴,"哎呦,哎呦"地叫着,这是怎么回事呢听了故事,你就知道了。

二、讨论故事内容,初步了解换牙的基本常识,将幼儿和老师的牙齿做比较,学习乳牙、恒牙的概念提问:"牛牛的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?(引导幼儿发现是换牙)知道换牙是怎么回事吗?"(引导幼儿讲述有关换牙的知识)出示ppt乳牙以及恒牙图片,看图讲解。

小结:我们每个人在吃妈妈奶的时候长出来的牙叫做"乳牙",乳牙长得比较小,也不硬。当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,也就是你们这个年纪,乳牙就会脱落,换上新的牙齿叫做"恒牙"。恒牙比较大而且坚硬,对人的身体发育很重要。

1、以"牛牛"为例,结合自身实际,学习掌握换牙的卫生知识。

⑴互相观察换牙情况,消除换牙带来的恐惧心理。

提问:我们班里哪些小朋友开始换牙了?让大家看看好吗?(教师引导幼儿互相观察换牙情况,说一说换牙时的感受)⑵了解换牙时的卫生。

①不能用手晃动乳牙提问:当你发现自己的牙齿活动了,怎么办?

②不能用舌头舔换牙部位"有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿,这样对吗?为什么(引导幼儿明白这样做会使新牙长得不整齐,不仅难看,而且会使上下牙齿不能咬合,吃东西的时候不能将食物嚼碎,影响消化)教师利用恒牙模型给幼儿示范,了解"咬合"的意思。

③克服恐惧,勇敢对待提问:发现牙齿活动了,不要恐惧,知道这是正常的现象,是长大了的表现。并且及时告知爸爸妈妈,加以观察。

④特殊情况下,让爸爸妈妈带领去看牙医。

提问:有些小朋友的乳牙还没有掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办呢?(让这种情况的幼儿说一说自己的感受,使幼儿知道应该让爸爸妈妈带着到医院请医生帮助拔掉乳牙,让恒牙正常的成长,还可以到医院检查新牙没有长出来的原因)2、游戏:护牙小卫士请3名幼儿扮演蛀牙,其他小朋友围成圆圈做口腔,蛀牙随着音乐在口腔内来回钻,音乐听时,牙齿放下栏杆,抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要说出一种换牙时期注意事项,就可以变成健康的牙齿。在选一名幼儿做蛀牙,游戏反复进行。

活动延伸:

多种方法讨论牙齿的保护方法,做到爱护牙齿,健康成长提问:换牙时有那么多的注意事项来保护它们,那在平时我们怎么爱护我们的牙齿呢?

请幼儿讨论回答。

教师总结并展示图片,简单讲解爱护牙齿的小方法。

有的小朋友啊,在家里就是不喜欢刷牙,吃完饭也没有漱口的习惯,其实这样是非常不好的,牛牛就经常犯这样的错误。小朋友,我们能不能学牛牛呢?

真乖,那魏老师要奖励你们,请你们吃饼干好吗?请你们坐在自己的板凳上,老师会给你们发饼干,但是我们要等到所有小朋友有了之后一起吃,可以吗?

(教师发放饼干)吃完饼干,请小朋友去桌子上每人拿一杯漱口水,教师示范漱口,请幼儿观察漱口水的变化。(变浑浊,食物残渣存在)怎么才能消灭掉食物残渣呢?(刷牙、漱口)那谁在家里每天刷牙,你是怎么刷牙的教师总结刷牙方法:上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,里面同样方法刷,咬合面横着刷,不能低于三分钟,刷刷干净讲卫生。

结束:跟音乐刷牙,结束离场。

学会了吗?老师每人发给你们一只牙刷,我们跟着去刷牙去吧。

(伴随音乐组织幼儿有序离场)附:牛牛换牙(故事)有个小朋友叫牛牛,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃搪醋排骨,可好吃了,小朋友吃的真高兴。这时,牛牛突然两只手捂着嘴"哎呦、哎呦"地叫,这是怎么回事呢?原来牛牛有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。

小朋友们的牙齿刷的课真干净啊,你们的牙齿现在又整齐又漂亮,可是有一个小朋友他就没有那么幸运了。这位小朋友叫牛牛,他到底出了什么事情呢,咱们一起去牛牛的幼儿园看以看吧,看有没有能帮助他的。

牛牛是大班的小朋友,今年五岁,有一天幼儿园吃糖醋排骨,牛牛最喜欢吃了,菜刚端上来,牛牛就迫不及待的吃了起来,可是刚吃一口,就听见牛牛矮油矮油的大叫起来,原来牛牛有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。

小朋友,牛牛的牙齿怎么了,牛牛平时刷牙了,也不怎么吃糖果,为什么会掉下来呢。

你们能帮他回答这个问题吗?

原来牛牛五岁了,到了该换牙的年龄了。

提问:咱们班的小朋友有没有换牙的呢,换牙的时候是什么感觉?

(疼,不舒服)教师:那你们喜欢换牙吗?

不喜欢可是老师告诉你们,换牙是一件非常好的事情。

因为小朋友现在的牙齿是在吃妈妈奶的时候长出来的,叫做乳牙,乳牙小小的,虽然看起来你的牙齿和爸爸妈妈的很像,但其实,我们来比一下个头,看看老师的和你们的牙哪个更大一些。

老师对,乳牙小小的,也不是很硬,那老师问你,你们平时吃肉,有没有咬不动的时候?

有,(对,因为你们的乳牙还没有那么的厉害)没有(那说明你的肉非常对你的胃口,你特别的喜欢吃)其实,我们的小乳牙感觉到了小朋友的需要,有的时候它不能满足小朋友对食物的更大需要,所以它就请来了它最好的朋友,比他个字高,身体强壮的牙齿来帮助小朋友,这个牙齿叫做恒牙。正如老师说的,乳牙的这个朋友恒牙,非常大,而且坚硬,能够吃更多种类的'食物,能够更好的满足馋嘴的小朋友。

所以,现在你们在想想,请来恒牙帮忙,换掉乳牙,是好事情还是坏事情?

既然是好事情,我们就要来想一个问题了,在换牙的时候,是一颗乳牙掉下去,另一个恒牙才会长出来,在乳牙脱落恒牙长出的期间,我们应该怎么保护它们呢。

(请小朋友自由发挥)我们的主人公牛牛是这样做的。

大班教案 篇2

教学目标:

通过孩子对玩具地把玩与触碰,了解软绵绵的、硬邦邦的,并以此对玩具及其余物件开展分类,培育孩子初步的分类观念。

教学预备:

玩具每人一个(有软性玩具、硬性玩具),其余各种物件数个。

教学过程:

一、出示玩具,激起孩子兴致

教师这儿有许多玩具,是否想来玩一玩?

二、好几次把玩一玩玩具,了解玩具软绵绵的与硬邦邦的特点。

1、孩子自行选取玩具把玩

要求:①每个人唯有选取1件。

②用你的小手摸一摸看,你拿到的玩具是怎么样的?

⑵教师指导孩子用种种方法明白玩具的软或硬。

⑶探讨:你发觉你玩的玩具摸起来或遇见去是怎么样的?(学词:软绵绵的、硬邦邦的)

2、孩子又一次玩一玩玩具

与小伙伴互换玩具,尝试数种了解。

三、学习分类

1、游戏:把玩具送回家

软绵绵的玩拥有一個家,硬邦邦的玩拥有一個家,你拿的玩具是软绵绵的就送软绵绵的家中,你拿的玩具是硬邦邦的,就送硬邦邦的家中。

孩子送玩具,教师指导。

2、尝试给数种物件分类。

观测和察看教师预备的物件。

总结:有一些物品是软绵绵的,有一些物品是硬邦邦的。

一块儿来送这一些物件回家。

大班教案 篇3

活动目的:

1、能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容。

2、培养幼儿仔细的观察能力。

活动准备:纸、彩笔、记号笔、实物:气球、灯笼、萝卜

活动过程:

1、师复述故事内容。

2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。

今天,我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来,好吗?

(1)首先,我们来看看小兔来到采地里它看见什么?(萝卜)谁来把小兔看见萝卜的情景画下来?幼儿个别尝试。

(2)小兔看见右边上方有个红气球,那小兔的头是怎么样的呢?谁来做做看,然后谁来尝试怎样画呢?小兔的耳朵应画在哪里呢?幼儿个别尝试。

(3)反过来,看见左边上方的灯笼,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼儿上前尝试。

(4)最后小兔看见了太阳又是怎样呢?我们可自己想想。

下面我们一起把小兔的故事画下来,可只有一张纸怎么把故事画下来呢?(启发幼儿用记号笔画格子表示出来)

3、幼儿作业,师提醒幼儿碰到困难向别人请教。

4、幼儿作品展览,看看你喜欢哪幅画,还可把你喜欢的画想你朋友介绍,同时一起讲小兔的故事。

大班教案 篇4

活动目标:

1.通过看看讲讲玩玩的形式让幼儿初步了解织布机的基本结构。

2.体验分享收集到资料的愉快。

活动准备:

图片,卡片。

活动过程:

一、 提出活动主题——认识“织布机”

请收集到“织布机”资料的小朋友三五组队,共同分享收集到的资料。

师:“织布机是什么形状的?”

“你在织布机上看到了什么?”

二、 出示小织布机实物

师“我这里也有一台织布机想请小朋友帮忙看看上面少了什么?”

——(缺少纱线、缺少梭子、梳子)幼儿说,教师展示完整。

师“这些物品应该在哪个位子,怎么放?”

——请幼儿来放一下

三、教师与幼儿一同将织布机放入区域中,幼儿操作。

活动结束:

小朋友一起探讨。

大班教案 篇5

活动目标

1.喜爱文学作品,体验猫变大后发生的趣事。

2.能随故事情节展开想像,尝试续编故事。

活动准备

1.图片

2.已简单了解酵母的作用。

活动过程

1.看看越变越大的猫。

――幼儿分散自由结伴欣赏图片,教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。

――引导幼儿说说:你看到了什么?小猫有什么变化?

――这是一只面包房里的猫,它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!

2.听听面包房里的猫的故事。

――倾听故事第l节至第7节。

――小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的?

――小猫是怎样越变越大的?它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大)

――引导幼儿讨论:你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么?

――莫格越变越大,面包房里都装不下它了,它只好住到外面去了,你们猜它会碰到哪些事呢?

――倾听故事后半部分。

――洪水来了,是谁救了大家?它是怎样做的?

――虽然莫格的变大,给大家添了不少麻烦,可是,也正因为它的变大才挡住了洪水,救了大家。

3.编编有可能发生的故事。

――变大的莫格还会遇到哪些事呢?

――引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。

――帮助幼儿整理续编的故事情节。(如:提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)

活动建议

1.活动后,提供角色指偶投放到区角,让幼儿跟着录音讲讲故事,也可根据自己续编的内容,自制指偶在区角中操作讲述。

2.活动中,也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后,越变越大的形体,体验变化的乐趣。

附故事:面包房里的猫

胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来,越变越大,再放到炉子里去烤成面包。

莫格是胖面包师养的小猫,每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠,它就趴在炉子边上打瞌睡。

这几天,外面总是下大雨,小猫莫格追老鼠,淋得全身都湿透了。

胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干,把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说:“莫格,你受凉了,吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶,又趴到炉子边上打瞌睡。

睡着睡着,莫格的身体胀起来,越变越大,越变越大。

一开始莫格变得像绵羊一样大。

后来它变得像马一样大。

再后来莫格变得像河马一样大。

莫格越变越大,面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上,汽车开不了,人也走不了。

面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边,莫格饿得走不动了。

面包师回去把面包和面团都拿来给它吃,莫格吃了以后,身体又胀起来,变得像一头大象了。

莫格变得越大,越能吃,大家都来帮面包师给莫格送吃的东西,莫格还是吃不饱。

莫格就趴在小河边吃鱼。天下雨,河水越涨越高。突然,山上冲下来洪水。不好!洪水冲到城市里会把面包师和大家的房子都冲塌的。想到这里,莫格一下子就坐到河里去,洪水挡住了。

面包师跑去告诉大家,赶快躲到山坡上去。

莫格坐在山谷的河里,挡住了洪水,它的后边变成了一个大湖。

面包师和大家赶快修水坝。高高的水坝修好后,莫格才从河里出来。

它趴在山坡上看见面包房和其他的房子都好好的,心里很开心。大家给莫格挂上了奖牌,上面写着:越变越大的莫格,救了我们。

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