大班社会教案

时间:2024-08-01 21:08:22
【精品】大班社会教案3篇

【精品】大班社会教案3篇

作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班社会教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班社会教案 篇1

活动背景

在关于"家乡好"(如上海旅游节、大连服装节等)社会大背景下,我们可以通过与社会融合的方式,进行爱家乡教育。

本活动在上海旅游节的背景下,恰逢有外地的同行来听课,于是,"为客人老师当导游"这个角色身份,促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海,从而激发了爱家乡的情感。

另外,大班的孩子开始有比较理性的合作行为,活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作,励孩子共同完成导游活动。

内容与要求

1、通过做导游,把自己喜爱的上海介绍给大家。

2、尝试合作地开展旅游活动,相互学习一些简单符号表现的方法。

活动准备

1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。

2、本地地图(2~3张)贴在周围。

3、有关上海旅游名胜的VCD。

过程与指导

一、介绍上海的名胜

1.老师:最近,我们上海正好有一个关于旅游的节日,是什么?(上海旅游节)上海旅游节是什么?上海为什么要开旅游节?

--让孩子了解旅游节的意义。

活动中,孩子从电视、报纸、图片或生活中,以自己的感受理解着家乡的旅游节:"上海有许多好地方,让别人来玩"、"旅游节可以让别人知道上海是个好地方"、"上海的旅游节,有许多人来,上海就更热闹了"、"是啊,我们上海可以赚许多钱,又可以造许多好看好玩的地方了"……

老师:旅游节就是让人们知道上海是个好地方,而且会越来越好。

2、老师:我们都是上海人,你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?

--从孩子的视角来谈论家乡的好处。

活动中,可以接着以上的小结:"我们生活在上海,你觉得上海好在哪里?"

3、老师:是啊,上海的`……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的,请你告诉这些老师,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走,玩一玩?周围有一些照片、图片,你可以拿来边看边讲。

--孩子在讲述中既有自己的生活经验,又有自己的想象,如,杰杰对客人说:"东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看,还有就是万一地震,那几个球滚到黄浦江里不会沉下去,保护了里面的东西和人。"让人忍俊不禁。

二、合作制作导游计划

1、你们说了那么多的好地方,客人老师很想去玩玩。但是他们不知道怎么走啊?你能为客人老师当导游吗?

2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情?

--孩子们根据自己外出游玩的经验,相互补充地形成了"导游"的工作内容,老师的引导可以是:"我们上次春游的时候,上哪里去玩了"、"去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、"你出去旅游的时候除了游玩看风景,还有些什么事呢"等等。

3、好,今天我们就来做导游,给客人老师安排一下游玩上海。你可以一个人做导游,也可以和朋友一起商量做导游,把你们请客人老师游玩的打算记下来,做成计划。一会儿告诉大家,看客人老师愿意跟哪个导游玩?

说到记录,你们想想怎么记,才又快又让人看明白?

4.孩子合作制作,老师关注合作和记录的符号问题:记录要简单、要有代表性、要快。

--这时,老师看见合作得好的孩子要及时发扬,如"×××他们好快啊,原来他们有分工的……"。对没有合作行为的孩子,老师应引导:"×××画画很好,他做什么合适呢?×××你认识许多汉字,你做什么事好呢"等等,引导发挥自己的特长,在合作中培养自信心。

三、讲述自己的计划

1、说说旅游计划的合理性。

--讨论:旅游的路线、密度是否合理。活动中,孩子们还讨论到价格的问题。

2、说说旅游记录方式的特点和长处,给同伴以启发。

--孩子的记录有完全的图形符号,也有形似的文字(有的字多一横)

大班社会教案 篇2

活动目标:

1 、了解发生火灾时的自救方法,增强防火一是。

2 、懂得火给人类带来的益处及火的危害。

活动准备:图片 4 张,活动前收集发生火灾的实例。

活动过程:

一、谈话导入

师:在生活中我们做饭,烧菜都要用到火,那还有什么时候要用到火?

幼:烧烤……

二、教师火灾实例

师:那火对我们的帮助那么大,在我们生活张有那么多地方要用到火,我们烧菜要用户,放鞭炮烟花也要用火,就连古时候的人取暖也要用火。虽然火对我们有那么多帮助,但是火也会给我们带来危害。比如说江苏……(教师讲述发生火灾的实例,让幼儿认识火灾的危害性)

三、创设情急,模仿逃生动作

1 、师:如果是你碰到着火了,你会怎么办?

幼:我会……

2 、出示图片:你们看看这几幅图片中的小朋友碰到着火是怎么做的?

第一幅图片:拿水浇灭

师:小火是可以,哪遇到大伙怎么办呢?(介绍灭火器的用法:先把灭火器上的拉管拔掉,然后拿平,对这着火的地方按下下面那个黑色的把手对准着火的地方)

第二幅图片:往有紧急出口票制逃跑)

师:我们幼儿园就有,你没发现了吗?

第三幅图片:用湿毛巾捂住嘴匍匐前进。

提问:哪我们为什么要用湿毛巾而不是干毛巾呢?

第四幅图片:拨打 119 火警电话,叫消防叔叔来救火,那你电话里应该怎么说?谁来试试看?

喂,这里是救火中心吗?我们这里着火了!(说清楚是那里着火了,说清楚你家在哪个地方)

师:现在我们已经指导碰到着火的逃生办法,那你们长大有哪些原因会引起火灾吗?

幼:……

师:马上也要过新年了,我指导有些小朋友很喜欢放鞭炮,哪放鞭炮我们要用到什么?

四、演戏结束活动

那现在我们教师着火的火,你们会怎么做?

用湿毛巾捂住嘴逃出去

好!全体起立,哪我们来试试看,我们能不能一最快的速度离开

先最后两排先走,再是左边先走,最后是右边跟上。

大班社会教案 篇3

活动目标:

1、理解老年人的特点,知道应该关心尊敬老年人。

2、理解儿歌内容和所表达的感情。

活动准备:

1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机

2、老年人用的拐棍一把

活动过程:

1 、通过谈话引出活动主题

教师拿出拐棍,问幼儿:“这是什么?你见过谁使用过它?

教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路,问幼儿:“为什么老年人要用拐棍呢?引导幼儿从生理上了解老年人的特点,知道有些老年人行动不便或身体有病,要使用拐棍帮助走路。

教师:如果你遇到一个走路不方便的老爷爷,他又没带拐棍,你能想出好办法帮助他吗?

教师扮演老爷爷,幼儿扮演小拐棍,教师将手搭在幼儿肩上,模仿小拐棍走路的样子。

2、学习儿歌《拐棍小伙伴》,理解儿歌所表达的情感。

教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》,并通过表情和动作,表现儿歌的内容和情绪。

教师:老爷爷开始为什么害怕?后来老爷爷心情怎样?

引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。

教师:猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么?小拐棍会对老爷爷说什么?小拐棍帮助老爷爷以后,心情怎么样?教师播放儿歌录音,全班幼儿便跟着学儿歌边表演。

3、谈谈怎样关心尊敬老人?

教师:你家里有老人吗?他们是谁?

教师:你觉得老人经常会遇到什么困难?你应该怎样帮助他们?启发幼儿从日常生活的各个方面,谈谈如何帮助爷爷奶奶,引导幼儿理解,对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。

教师:如果看到你不认识的老人有困难,你会帮助吗?为什么?

活动反思:

在活动中,孩子们感受到了老年人生活的不易,知道了怎样照顾老年人,相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有不足之处,我班的43名幼儿,有6个孩子对活动的积极性不够高,在读儿歌的过程种,注意力明显不集中。在以后的活动中,我要特别关注这几名幼儿,平时要多与他们沟通,并取得与家长的联系,争取家园一致,共同促进这几个孩子的发展。

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