小班音乐教案

时间:2024-08-01 08:20:10
【精选】小班音乐教案模板合集6篇

【精选】小班音乐教案模板合集6篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇,欢迎大家分享。

小班音乐教案 篇1

活动目标:

1、初步熟悉音乐旋律,能听辨长短不同的滑音,并用滑滑梯动作表现。

2、在图片及老师的语言提示下,尝试听音乐做相应动作。

3、乐意与同伴共同表演滑滑梯,体验与同伴间进行身体游戏的快乐。

活动准备:图片、音乐,有滑滑梯的经验

活动过程:

一、导入活动,调动幼儿已有经验。

小朋友们,你们玩过滑滑梯吗?你们都玩过什么样的滑梯呢?

二、听音乐念儿歌,熟悉音乐结构。

扬扬在在公园里,走走走走、找找……找到了一个很小的滑梯,他“呜”滑了下来,很好玩,于是他又在公园里找一找,他走走走走,找找……真好玩。

三、在身体上探索滑梯,掌握基本动作。

你的身体上哪里象滑梯,我们一起来玩一玩。

四、创编滑梯造型、动作,师生共同游戏。

五、与客人老师一起游戏。

小班音乐教案 篇2

小班音乐欣赏活动——《小兔拔萝卜》

活动目标:

1、愿意参加音乐活动,感受乐曲的欢快。

2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。

活动准备:

物质准备:音乐《小兔子拔萝卜》、《小兔找萝卜》、《咿呀咿呀哟》;兔子头饰、PPT。经验准备:幼儿掌握入场音乐及相应动作,熟悉小兔拔萝卜的故事

活动过程:

活动导入:

1、情境导入:今天兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜,我们去的地方有点远,需要开着

小车去,兔宝宝们小耳朵可要仔细听音乐,随着音乐的节奏开车,千万不能

超速哦!兔宝宝们准备好了吗?出发咯!

2、听音乐《小兔找萝卜》能随音乐合拍做律动。

基本部分:

1、欣赏第一乐段:

教师:1、你们听听小兔子在做什么呢?

2、你们能怎么拔萝卜呢?我们也听着音乐一起拔萝卜吧!

2、欣赏第二乐段:

教师:1、小兔子们真能干,你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样?

2、你们觉得小兔子又在做什么了?

3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧!

3、完整欣赏音乐:

教师:小兔子真棒,我们来听一听小兔子拔了几次萝卜,做了几次萝卜饭呢?

(结合PPT提示,带领幼儿完整理解乐曲)

4、结合完整音乐,幼儿肢体表现。

(三)结束部分:

1、引导幼儿听《咿呀咿呀哟》做小跑步的律动退场,在听到“咿呀咿呀哟”的音乐时,能做刹车停止的动作。

教师:兔宝宝们,我们找到了这么多胡萝卜,还做了香喷喷的萝卜饭,我们开车给农场里的

小动物也送点,好吗?

小班音乐教案 篇3

活动目标

1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》

2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

3.增强自信的自我体验。

活动准备

与歌词有关的物品及其他物品若干件。

活动过程

1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动

(1) 外星人来到了地球,碰到了娃娃,于是外星人问娃娃“你是XX?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人,你知道吗?”

(2) 外星人问错了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

2.用语言“我不是”,表达自己不同于周围物品。

(1) 教师结合歌词内容提问,幼儿及时回答“我不是!”

外星人不知道她是谁,我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。

(2) 坚定地告诉对方:“我是人,你知道吗?”

(3) 你到底是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人,你知道吗?)你也可以怎么回答它说呢?(我是人,你知道吗?)

3.用对唱的形式学唱歌曲。

(1) 教师边出示与歌词相对应的物品,边唱问句,幼儿边唱边回答“我不是!”

外星人还要和小朋友做游戏,它问:“你是XX?”

(2) 幼儿边看教师出示的物品边唱问句,教师边唱边回答“我不是!”

小朋友们和外星人玩了这么久,肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人)

4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?

5.结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心,再见。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

  活动准备:

歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材图片(大雨、小雨)、小纱巾。

活动重难点:

重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动过程:

  一、引起兴趣

1、 下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

  二、熟悉歌曲并尝试唱歌

1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)

4、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

5、大雨唱的时候是响响的`,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)

6、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

三、小游戏

1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、通过多种形式,欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。

2、鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

活动重点:欣赏感受摇篮曲的特点。

活动难点:语言的表达活动准备:课件、娃娃若干

活动过程:

一、导入

1、(出示课件)今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢?

2、星星宝宝很调皮,眨着他们的亮眼睛,怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急,你们有什么好办法可以帮助妈妈吗?

二、欣赏感受音乐

1、月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲,星星宝宝听着听着,很快睡着了。

2、星星睡着了,音乐姐姐问:小朋友们,你听了觉得怎么样?

3、摇篮曲的本领真大,我们一起请音乐姐姐也给我们听听,好吗?

三、动作表演

1、(婴儿的哭声)哎呀,小宝宝哭了。这可怎么办呀?

2、我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮,哭着不睡觉,这时,你的妈妈是怎么做的呢?你知道吗?

3、请你们来当爸爸妈妈,看谁最先使你的宝宝睡着。(动作轻轻的)

4、幼儿随音乐自由动作。

四、延伸

1、小宝宝听着摇篮曲睡着了,可是,爸爸妈妈却一直抱着宝宝,他们可真辛苦!宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢?

2、伴着音乐,幼儿进行表达。

小班音乐教案 篇6

教学内容:

1 歌曲寻找生活中的声音;

2〈〈大雨和小雨〉〉;

3 听听我创造的声音。

教材分析:歌曲音域六度,旋律流畅、节奏简单,富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法,通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明,富有童趣。

教学要求:

1 感受并模仿自然界和生活中的声音;

2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);

3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重点与难点:对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学,使幼儿逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。

教学教具:

1、多媒体光盘;

2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;

3 自大自然中的事物。

教学过程:

一、组织教学

幼儿听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)

二、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式,启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)

2、启发幼儿走进教室时,听到了什麽声音。

师:刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?

生:想……

师:有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。)

师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是幼儿非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音,特别是农村中的幼儿,对大自然中的声音会不会深切的感受。)

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。)

师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?

生:声音不一样。

师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教师范唱或听录音。

3、跟着教师学唱。

4、歌曲处理:启发幼儿根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。

5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果。

新课标重视音乐实践,在教学过程中,积极引导幼儿参与各项音乐活动,增强幼儿音乐表现自信心。)

四、听听我创造的声音

1、师:雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)

师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励幼儿的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。)

生:老师你听。(幼儿从身边寻找声音并进行创造,提高幼儿的积极性。)

2、师:同学们发现了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。

生:(讨论)

3、故事表演

故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥幼儿创造性的机会,不用“标准答案”去束缚幼儿,培养和鼓励创造精神,是新课标体现。)

4、小结

观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。

五、组织下课

师:在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累,收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.(多媒体课件:愉快的梦。让幼儿在轻松,愉快的氛围中走出教室。)

教学目标:

1 能寻找并模仿生活中的声音;

2 能创造几种声音;

3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

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