《数星星的孩子》教案

时间:2024-06-30 23:16:20
《数星星的孩子》教案

《数星星的孩子》教案

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的《数星星的孩子》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《数星星的孩子》教案1

教学目标:

1、了解张衡其人,知道他从小爱科学,喜欢钻研,长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本堂课的7个生字,掌握多音字“数”和“撒”,理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

3、能用“著名”说话、写话。

教学重点:学习生字新词,有感情地朗读。

教学难点:理解第一段的第一句话,体会这个比喻句的妙处。

第 一 课 时

教学过程:

一、导入

1、师:小朋友们,你们数过星星吗?我们今天就一起来数一数天上的星星,看看天上的星星有什么奥秘。

展示星空的图片:

让学生边看边数星星,再说说自己的发现。

2、师:在我国汉朝,有一个爱数星星的孩子,他说,天上的星星,能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢?他是谁呢?他就是著名的科学家张衡。他发明了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。

出示张衡的图片

张衡 张衡发明的地动仪

师:下面就请小朋友们一起来看看张衡的故事。

利用媒体资源中课件中的视频,让学生了解张衡。

中的

师:当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时,你想说些什么?

3、师:我们知道了张衡是古时候一个非常著名的天文学家,这节课,老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗?

板书:数星星的孩子。

领全体学生朗读课题。

指导:多音字:数(shǔ、shù)。

正音:数shǔ。“星星、孩子”读轻声。

二、初读课文,识字学词

1、自由读课文,圈出生字,自读、正音。

2、借助不带拼音的生字卡片,同桌互相检查生字认读情况。

3、利用媒体资源中的识字动画,学生小组自学下列字词:勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。(重点是读准音,记住形)

4、教师指导:

本课要认的字中,“仰、衡”是后鼻音,“撒、组”是平舌音,“傻、楚”是翘舌音,要指导学生读准字音。“数”是多音字,在本课中shǔ和shù两个音都出现了,要注意这个字在词中的正确读音。

5、玩字卡游戏。

(1).老师随意说字音,学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。

(2)小组合作,玩字卡组词接龙游戏。

三、指导写字

1、字形分析、范写。

利用媒体资源中的识字动画,教师指导:

(1)组、睡、珍珠、钻研、距:都是左窄右宽的字。“珍”字右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。

(2)数:左右结构,左右均等。

(3)睡:右边的“垂”字,中间宽,两头窄,注意提示笔顺。离:上窄下宽。这两个字笔画多,要重点指导。

(4)衡:指名读,说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字,请学生说说该怎么写,并上台板书。

师:三部分要紧靠在一起,形成一个整体才好看,也就是说大家团结起来才有力量。写字如此,学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。

(5)汉:指名读,比较:汉——汗。给“汉”组词。

(6)研:指名读,换偏旁:研——形(研——妍、刑)

2、学生先书写,再临摹。

三、读通课文,初步感悟

1、初读感悟。

(1)自由读课文,要求读准字音,读通顺。

(2)各人画出自己所喜爱的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。

(3)朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听,听的同学如果觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读一遍。

2、利用媒体资源中的范读视频,纠正学生的发音,让学生在动画中理解课文。

三、.再读入情。

分角色有感情地朗读课文。

(1)“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”(当读到这一句话时,让学生想象夜空的美丽和星星之多)

(2)“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”(让学生谈谈为什么喜欢这句话)

(3)“这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”(让学生通过读“一夜”“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的)

四、小结。

师:正因为张衡从小爱好天文,长大后又刻苦钻研天文,所以在天文方面表现了非凡的才能,创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。

五、拓展活动

师:小朋友们,你们想更多地了解张衡吗?你们想了解更多的科学家吗?请读读课后的“我知道”,还可以到书中或网上查找资料。

六、作业

课外阅读科普方面的文章,了解身边的科学常识。以小组为单位,编写一张手抄报。

第 二 课 时

教学过程:

一、导入

1、师:小朋友们,我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑,长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听?

指名学生朗读

2、师:某某小朋友读的真好,我们来复习一下上节课学的词语。

(1)让小老师带领大家读词卡。

(2)学生齐读词语

二、品读课文

播放媒体资源的范读视频

师:刚才我们读了课文,我们又看了动画,现在我们就来一起赏析课文。

1、赏析课文最后一段。

这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。他长大以后刻苦钻研,成了著名的天文学家。

(1)师:刚才大家读通了课文,知道课文主要讲谁?

板书:张衡

(2)师:讲他干吗?

板书:数星星

(3)指名读最后一段,问:张衡是什么时候的人?

板书:汉朝

(4)张衡取得了什么成绩呢?请找出有关词句读读。

他长大以后刻苦钻研,成了著名的天文学家。

板书:天文学家

a. 学习“著名”:闻名、有名。并用“著名”说话、写话。

b. 简要讨论“天文学家”。

c. 谁知道他怎么成为著名的天文学家的?

板书:刻苦 ……此处隐藏21797个字……了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时,你想说些什么?

4、出示课题并朗读。这节课,老师就给你们讲一个关于张衡小时侯的故事。你们想听吗?(板书课题:数星星的小朋友)

二、初读课文,识字学词

1、自由读课文,圈出生字,自读、正音。

2、借助不带拼音的生字卡片,同桌互相检查生字认读情况。

3、拿出,小组自学下列字词:勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。

4、玩字卡游戏。(老师随意说字音,同学按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥、小组合作,玩字卡组词接龙游戏)

三、读通课文,初步感悟

1、初读感悟:

⑴自由读课文,要求读准字音,读通顺。

⑵各人画出自身所喜爱的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。

⑶朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听,听的同学假如觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读一遍。

“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”(当同学读到这一句话时,可播放课件,让同学感受到夜空和星星至多)

“一颗、两颗,一直数到了几百颗。”(让同学谈谈为什么喜欢这句话)

“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的那颗星,就是北斗七星。北斗七星总是绕着北极星转。”(可播放课件,让同学只管感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的)

“这小朋友以也没睡好,几次起来看星星,他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”(让同学通过读“一夜”、“几次”、“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的)

2、入情:

分角色有感情的朗读课文。

四、拓展活动

同学们,你们想更多的了解张衡吗?你们想了解更多的科学加吗?请读读课后的“俺知道”,还可以到网上查找资料。

五、作业

课外阅读科普方面的文章,了解身边的科学常识。以小组为单位,编写手抄报。

第二课时

一、激情导入

同学们,俺们知道了《数星星的小朋友》讲的市张衡小时候善于观察、肯动脑筋,长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个故事讲给同学和老师听?

1、配乐,讲故事。

2、口头完成课后“俺会填”的练习题。

二、复习词语

1、让小老师带领大家读词卡。

2、摘苹果游戏。(课检演示:一个词卡为一个苹果,老师点击苹果即出示词语,同学齐读词语)

三、指导写字

1、字形分析、范写:

⑴组、睡、珍珠、钻研、距:都是左窄右宽的字。“珍”自右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。

⑵竖:左右结构,左右均等。

⑶说:右边的“垂”字,中间宽,两头窄,注意提示笔顺。

2、同学先书写,在临摹。

3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。

四、拓展活动

1、合作交流。同学把查找的资料在组内交流。

2、各组选派代表展示。

3、班级可开展一次手抄报评比活动。

【教学后记】

让同学课前去搜集有关张衡的资料,了解他是俺国历史上著名的天文学家。在教学时让同学抓住张衡的言行来体会他对天文的执著追求和热爱。在教学“垂”字时要注意四横的长短。

《数星星的孩子》教案15

教学目标:

1.学会珍、靠、仰、百、傻等生字,理解词语。

2.读懂课文1、2、3自然段,能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。

3.感受星空的美。

教学过程:

一、情境导入

你看见了什么?有什么感受?(一个问题)

二、学习课文

A.学习第一自然段

1.这星空真美啊!请小朋友读读课文,找找描写美丽星空的句子,用划下来。

2.请一生反馈,

一起来读读这句话指名读(同时及时纠错)

3.谁能把这句话美美地读一读,自己先试试看。

4.逐个请学生站起来读一读。师评价,你读得真美,你是怎么想的?

视情况随机指导:感悟星星很多,星星很美,星星很亮。

a.(星星很美或很亮)是的,这里的星星就象珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的?(珍珠是一颗颗的,很有光泽)所以这里是把星星比作珍珠。

还有吗?你觉得这句话美在哪里?

b.(星星很多)从哪几个词语中可以看出来?(满天,无数)请你来读读这句话。

还能从哪里感受到星空的美?

c.(星空很美)不仅是星星很美,夜晚的天空也很美,就象碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。

让我们大家一起美美地读读这句话。

5.那么美的星空,那么美的句子,老师也忍不住想来读一读,可以吗?师读晚上,满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。读掉不行吗?为什么?

6.让我们一起来看看星星撒满天空的样子。。

7.全班齐读这句话。

8.今天我们就要来认识一位喜爱《数星星的孩子》

他就是张衡。

9.他是怎么数星星的?(指名说)

打开书本,自己读读这两句话,圈出表示动作的词语。

10.反馈,找到了吗?请你根据这几个词摆好姿势。生摆动作,师读句子。

11.看来你们已经能够理解这几个词语了,好,保持这个姿势,让我们也学着张衡来数一数星星,一颗,两颗,三颗(约20多颗)

12.觉得怎样?(累)可是张衡却一直数到了几百颗。让我们连起来把这一自然段读一读。

B.学习2、3自然段

1.那么多的星星,你觉得能数清吗?(不能,能)追问为什么?

2.张衡的想法跟你一样,他还是挺有信心的,从书上哪里可以看出来?

请生读一读(指名火车齐读)

3.把这两段连起来读一读,(男女生分角色读一读)

4.那么,天上的星星究竟能不能数清呢?我们下节课再去仔细探讨吧!接下来我们继续去数星星,好不好?

三、学习五个生字

1.瞧!黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。,谁能来数一数?(逐个指名读五个开火车读)

2.都念对了,下面我们来摘星星,谁要是也能把字写得很漂亮,那么你就摘到这颗星星了。你想先摘哪一颗?

3.重点指导:傻傻字在写的时候要注意什么?师范写,生仿写。

傻:注意右半部分的笔顺,比较难写,一起来书空右半部分。

注意结构,写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。

靠:因为笔画比较多,所以上半部分尤其要写得紧凑,告字写得扁扁的

珍:右下部分的三撇各不相同。

内容概括:这篇介绍了关于《数星星的孩子》教学设计八第一课时,数星星的孩子,希望对你有帮助!

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