小班教案

时间:2024-06-20 20:29:47
精选小班教案模板汇总五篇

精选小班教案模板汇总五篇

在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

活动目标:

1、学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式,分享和家人一起活动的快乐。

2、愿意并安静倾听同伴说话。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

投影仪、家庭生活照片,幼儿用书、画笔、画纸。

活动过程:

1、创设情景,引出课题。

a)放录音《亲亲热热在一起》,教师带领幼儿边唱边做动作。

b)教师:小朋友们,刚才我们表演了歌曲《亲亲热热在一起》,你喜欢和谁在一起呀?(幼:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友)

2、教师展示自己家庭的生活照片并讲述。

a)请幼儿猜猜照片上是谁?(老师、小哥哥、叔叔)

b)教师以“我最喜欢和……一起……”的方式,向幼儿介绍照片中的人和事。

3、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。

a)请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起?,为什么?引导幼儿以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。

b)教师利用实物投影仪,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。

c)请其余幼儿拿照片,自由交谈照片上的人和事。

d)教师:大家一定也想说说自己家照片上的故事。(教案出自:大考吧老师教案网)好!拿好照片,给自己身旁的好朋友说说“我最喜欢和……一起……”

4、引导幼儿拓展谈话范围,要求声音响亮表达。

a)教师:刚才小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起,以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈。

b)我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥、弟弟、姐姐、妹妹),我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭,下面就请孩子们互相对你的好朋友说出“我最喜欢和……一起……”并且给他一个拥抱。

c)老师利用实物投影仪,让孩子们用“我最喜欢和……一起……”句式说一说图中的内容:我最喜欢和妈妈一起洗衣服。我最喜欢和奶奶一起打扫卫生。我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。我最喜欢和爸爸一起讲故事。

5、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中,便于自由讲述。

6、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。老师知道,我们每个宝宝都有自己最喜欢的人,下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜欢的人。

活动延伸:

提醒幼儿回家后给家人一个拥抱;说一句“我最喜欢和……一起……”的话。

教学反思:

在整个活动中,我用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉,活动效果很好。

小班教案 篇2

【活动设计】

《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》(小班),故事虽短小但富有情趣,故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。我借助多媒体,让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中,在听听、猜猜、看看中,对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。

【活动目标】

1、欣赏故事,初步理解故事内容。

2、乐意在集体面前大胆的表演动作。

【活动准备】

PPT、烘山芋。

【活动过程】

一、导入。

1、(播放小熊睡觉的呼噜声)嘘,这是什么声音啊?会是谁在打呼噜呢?

我们小朋友都已经起床来上幼儿园了,是谁还赖在床上不起来呢?

2、PPT——小熊在睡觉。

师:太阳都升的很高很高了,小熊怎么还不起床呢?我们一起来叫醒他吧!(小熊、小熊醒来吧!)

小结:哎,小熊叫都叫不醒,我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧!

二、理解故事内容。

1、PPT——小鸟(播放小鸟叫声)

(1)听听,谁来了?

(2)真的是小鸟,小鸟的叫声真好听。我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩,嘀哩哩”!

(3)小熊还没醒,我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧!

2、PPT——小老鼠(播放老鼠叫声)

(1)又有谁来了呢?(它还有长长细细的尾巴,小小的眼睛)

(2)原来是小老鼠来了,吱吱吱,吱吱吱。

(3)幼儿扮演小老鼠去叫小熊!

(4)小熊醒了吗?

小结:小熊睡得很香,什么也听不见。

3、PPT——小猫(播放猫叫的声音)

(1)你们又听到了什么声音?谁来了?

(2)喵喵喵,喵喵喵,是小猫来了。(幼儿扮演小猫)

(4)小熊醒了吗?

小结:小熊还在睡觉。

4、PPT——大象(出示大象的鼻子)

(1)你们猜,谁又会来叫醒小熊呢?你怎么知道是大象呢?

(2)大象伯伯的长鼻子是怎样的?一起学做大象的长鼻子。模仿大象走路重重的声音。

(3)大象伯伯甩着长长的鼻子走来,蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,地都震动了,小熊醒了吗?

小结:地都震动了,小熊还在睡觉。

5、PPT——熊妈妈

(1)这个时候,熊妈妈回来了,你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗?

(2)熊妈妈带回了一样东西,你们闭起眼睛来闻一闻,猜猜是什么?

(3)熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前,轻轻摇一摇。

6、PPT——小熊醒来了。

(1)小熊怎么样了?(小熊一下子睁开眼,说“噢!妈妈!多香啊”)

(2)小熊醒了吗?(小熊醒来了)

7、情感提升。

(1)为什么那么多小动物都没有叫醒小熊,熊妈妈一回来,拿了只烘山芋让小熊闻了闻,小熊一下子睁开眼、醒来了呢?

(2)你的妈妈知道你最喜欢吃什么吗?你知道妈妈最喜欢吃什么吗?

小结:妈妈每天陪伴在宝宝身边,知道宝宝最喜欢吃什么,最喜欢做什么,宝宝的每一件事情妈妈都知道,所以每个妈妈都是最爱自己宝宝的!宝宝们也要好好爱妈妈,做妈妈的乖宝宝。

三、完整欣赏故事。

幼儿根据完整故事情节表演故事。

附故事:小熊醒来吧

熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩!嘀哩!”

老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”小熊睡得很香,什么也听不见。

“喵喵喵,喵喵喵!”是小猫来了。小熊还在睡觉。

“蓬蓬蓬,蓬蓬蓬!”是小象走过。地都震动了,小熊还在睡觉。

熊妈妈回来了,带回了一只烘山芋,放在小熊的鼻子前,轻轻一摇。小熊一下子睁开眼说:“噢!妈妈!多香啊!”小熊醒来了。

小班教案 篇3

活动目标:

1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。

2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。

活动准备:

PPT

活动过程:

一、认识小蓝和小黄

1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈

(1)今天,老师给宝宝们介绍一个小伙伴,这是小蓝。小蓝说:小朋友们好!幼:小蓝你好!

(2)小蓝请我们到他家去玩,看看小蓝家里有谁?

小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。

(3)小蓝有个最要好的好朋友,他是谁?是小黄。

(4)小黄也请你们到他家玩,看看小黄家有谁?

小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。

二、和小蓝小黄做游戏

1、激发兴趣:小蓝小黄常常和好朋友一起玩,他们在玩什么?

2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的游戏?

小红小黄小绿排排队,真神气,象什么?

3、快看快看,它们又变成什么了呀?

3、变变变,围在一起变成了什么?

4、哎哟哎哟玩累了,小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见!

小班教案 篇4

【设计意图】

绘本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年龄特点,因为玩是孩子们最喜欢的事情,而且捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一。在这个绘本中,就是以“藏“这样一个游戏活动为线索,牢牢地吸引着孩子们的目光,紧扣着他们的心弦,因此,设计了此活动。在活动中,我引导幼儿通过语言表达所藏方位、感知动物明显特征,同时也让孩子们亲自体验捉迷藏的游戏,让孩子们在动一动,静一静,玩一玩中,感受着游戏的快乐。

【活动目标】

1、观察图片,寻找动物,了解角色的显著外形特征。

2、能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

3、体验参与捉迷藏游戏的快乐。

【活动准备】

1、《藏在哪里了》PPT课件,奖励用的棒棒糖每人一个。

2、用于玩捉迷藏游戏的道具:大树、草丛、花丛等。

【活动过程】

1、出示PPT图片,引起幼儿的兴趣。

(1)引导幼儿观察图片内容。

师:“图片上有谁?它们在干什么呢?”

(2)引导幼儿说说捉迷藏游戏的玩法。

师:“你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?”

(3)师小结:玩捉迷藏游戏是几个人藏起来让另外一个人去找,这个游戏真有趣。森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,我们跟他们一起玩吧!

(评析:教师积极给幼儿创设说的环境,引导幼儿仔细观察图片,大胆说出图片上的内容和游戏的玩法,让幼儿想说、敢说、有话说。)

2、观察图片,讲述故事内容。

(1)出示内页封面,观察讨论

师:“有哪些动物朋友在捉迷藏?”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐狸、小鸭子)

师:“谁来躲,谁来找呢?它们想了个什么办法解决问题?”

师:“谁输了?你们是怎么知道的呢?”

教师小结:小动物们真聪明,它们用出石头剪刀布的办法来分工,小狐狸出了布,其他的小动物出了剪刀,所以小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,我来找,一定能找到。”

(2)出示下一张PPT:

动物们要藏起来了,小狐狸做了什么?

师:“小狐狸转过身体,闭上眼睛,说‘我来倒数5个数,数完我就开始找了。”师幼一起倒数:5、4、3、2、1

(评析:在活动中,能有效整合教育资源。小班幼儿数数经验有限,很容易混乱,教师明确指出了倒数让孩子们有一个明确的起点,知道从哪里开始数,不容易产生混乱状态,让他们游戏化的接触了倒数,增添了乐趣。)

(3)寻找动物朋友

●片段一:

师:“小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?”

教师验证幼儿的答案,并播放胜利的音乐,引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面。

●片段二、三、四:

师:“小狐狸还找到谁了?在哪里找到的?”

当幼儿说出答案后,教师用红圈标注,并链接大图进行验证。

引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里。

●片段五:

师:“小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?

师:“那小鹿躲到哪儿去了?我们一起帮小狐狸找一找。”

师:“你发现小鹿躲在哪里?为什么小狐狸找不到小鹿呢?”

师:“小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)

教师小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!

(评析:在观察图片时为了打破一成不变的`呈现、讲述图片的方式,在幼儿细致讲述片段一后,教师同时出示片段二、三、四的图片,供幼儿自由讲述,讲述片段五前先让幼儿回忆“还有谁没被找到“,这对孩子的记忆力和阅读能力提出了挑战,也在形式上有所变化。另外,小班的孩子年龄过小分不清位置所在,老师首先帮助孩子一起讲述躲藏的正确方位,让孩子们对躲藏的几个方位有一定的认识,然后多次重复帮助孩子巩固、识别正确的位置。)

3、完整欣赏故事,引导幼儿说出小动物躲藏的位置。

师:“朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗?我们一起来讲一讲故事吧。”

教师完整讲述故事,在讲故事中,引导幼儿说出小动物躲藏的位置。

4、做游戏:捉迷藏。

师:“下面我们也来玩捉迷藏的游戏,你们来藏,我来找,好吗?我倒数5个数,数完就开始找了,5、4、3、2、1”

教师找幼儿,假装找不着,说:“哎呀,我一个小朋友也没找着,老师输了,你们出来吧!”(让孩子感受捉迷藏和胜利的快乐)

师:“你们刚才躲在哪?”引导幼儿说出自己躲藏的方位,并奖励棒棒糖。

(评析:玩捉迷藏游戏,教师假装没找着孩子,让孩子充分体验了捉迷藏成功的快乐,颁发奖品时,鼓励孩子说出自己藏的方位,再次帮助孩子巩固了方位的认识。)

小班教案 篇5

一、教学目标:

1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。

2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的游戏乐趣。

二、活动准备:

1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。

三、活动过程:

1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。

展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。u

如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。

2、 通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。

如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。

3、放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

4、仿编儿歌。

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